从绘本故事到戏剧表演.doc

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1、从绘本故事到戏剧表演 (2015-12-2514:07:29)转载▼标签： 教育 育儿分类： 教育戏剧 　   发言人：许卓娅　　人物介绍：南京示范大学学前教育研究所所长兼学前教育系主任　　发言题目：《从绘本故事到戏剧表演》尊敬的各位，与儿童学前教育有关的朋友们大家好！　　我今天可能在这跟大家分享，我个人以及我的团队做的一些工作。我们现在通俗地讲，就是舞台剧或者是音乐剧相关的一些课程和教学方面的思考。　　下面呢我简单地介绍一下，因为营养阅读牵涉到使用戏剧的方式。现在我们自己有一个课程的研发，我们也做了一些早期的探究工作，现在还在做。本来这个幻灯是培训的，我们讲这上面第一行不成个句子，为

2、什么不成句子是希望大家造句。“教育、戏剧、为了”。那么各位老师，第一行是一个句子应该是什么样的。哪一个在前面，“戏剧为了教育”，教育是为了不教育，大家能理解吧，我现在帮助他是希望他将来不需要我帮助。那么第二行呢，刚才我们讲了，有很多的快乐才会幸福，那么我们通常讲好玩是非常重要的，那么游戏就是好玩，好玩是哪里来的？就是因为激发并且满足了儿童的合理需要，所以我们不要看在活动是家长发起的，老师发起的，还是这个孩子本人发起的，还是同伴发起的，还是因为周边环境因素发起的，只要这个激发的因素激发了他的合理需要然后孩子主动地投入进去，并且通过他自身的努力，他发现了刚才我们计生委领导讲的123456那

3、么多的发展。这时候他就是快乐和幸福的。那么后面呢，我们可能有一些戏剧，第一是要建立在儿童的原有经验基础上，原有经验呢，包括两个方面，一个是直接经验，一个是间接经验，实际上我们比如说绘本阅读、戏剧表演，它得兼有直接经验和间接经验的结合，还有我们讲的戏剧工作，就是孩子把整个戏的从想要做一个戏到最后做出来一个戏的整个过程，都向我们专业戏剧工作者一样的，亲历整个过程并在这个里面承担过程。最后让他知道在整个戏剧工作过程当中获得了哪些收获。戏剧的表演内容是假想情景，但是戏剧工作是一个真实情景。　　幼儿戏剧教学的注意事项　　再讲一个幼儿园表演的是野猫和鸭子的事情，也是4岁的小朋友，他们做导演在那说，

4、老师说你们前面的演的怎么样，小朋友说，那个演鸭子的人他是追蝴蝶，他一直站在那儿，一点都不像追，4岁的孩子啊，老师说那你说怎么办。他应该走来走去，这就是4岁孩子对戏的导演。然后呢猫很有意思，猫躲在树后头，看见又肥又嫩的鸭子，他就从树后面一下子跳出来，前面很多小朋友创作的台词，其中最被大家鼓掌欢迎的台词说觉得这个小鸭子像又黄又软像一个美味的生日蛋糕，这是很多的台词当中被大家共选出来的。然后这个猫就冲出来，该关于讲生日蛋糕的话，结果他刚冲出来扮鸭妈妈的人就从老远的地方冲出来打这个猫，那个猫就很愤怒地说你现在不能打我，然后那个鸭妈妈就说你都要吃我的孩子了，我还不来打你吗？那个猫很委屈地说，我还

5、没有说完那个蛋糕的话呢？然后老师就问大家怎么办？孩子们就说，鸭妈妈应该等猫把话讲完了再冲出来打猫。最后猫也同意，鸭妈妈也同意。　　所以我给大家举一个例子，一定要让大家知道在具体的活动当中老师要非常地关注孩子们当中发生事情，要跟孩子们共同地商讨解决，而不是你来排演一个戏，我们现在有很多幼儿园请了很多戏剧学院的专家来排戏，那可能立场是完全不一样的，他们可以排一处非常好看的戏，我不进那个幼儿园花了100多万，一共演了两场，100多万，为什么会花100多万，还不算后期，有追加的，请了所有的戏剧工作人员全部都是上戏的教授，音乐都请的他们，金福载（音）专门给动画片写音乐的音乐家这样的人来给舞台剧献

6、音乐，你想想花100多万，就算人家赞助你了但是我们觉得这样，大部分的幼儿园是干不起的，而且所有的小朋友全是挑的，甚至为了创造一个场景要两三百个小班的孩子穿着戏服从舞台后面冲出，要得是什么，要的是一种震撼的视觉效果，你到底是为了孩子演戏呢还是为了你的戏来使用孩子。我觉得这个立场是非常值得思考的。　　但是我们好象所有的文化官员，宣传部的领导都给钱给钱，给钱干什么，给钱祸害孩子，我看见老师写的心得，跳一个什么舞，这个舞是野味馆里面厨师跳的舞，人体里面有4个很难运动的关节，要协调运动，除了膀子、腿、还有脖子和肩膀，脖子和肩膀对于幼儿园的小朋友来说在跳舞的过程中使用是非常困难的。老师说一个关节一

7、个关节地炼，然后再把一个关节和另外一个关节加起来炼，再练第三个关节加起来练，确实教学法到位，但是至于吗？专门挑8个孩子炼一个月，大家都很辛苦，你最后跳出来那个效果是蛮专业的，但是至于吗？我们在立场上来讲不赞同这样的东西，我们觉得凡是孩子能够做的，能够体验的，在他水平基础上的，激发他让它自己去努力，这样的一个状态在操作层面是认可的，像刚才那种状态在操作层面我们是不认可的。　　所以我们比较反对那种挑孩子的行为，每一个孩子只要他有意愿，你就应该帮助他