青岛版五年制三年级第一单元动物趣闻.doc

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1、青岛版五年制三年级数学上册第一单元:动物趣闻—克、千克、吨的认识教学内容:教科书第2—10页。单元教学目标:1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨,初步建立1克、1千克、1吨重的质量观念,知道1千克=1000克1吨=1000千克,能进行质量单位间的简单换算,能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。2、在观察、操作活动中,培养初步的估计能力。能结合生活实际,解决与质量有关的简单问题。3、在具体的情境中,让学生体会质量单位在日常生活中的应用。教学重、难点:初步建立质量观念。认识质量单位克、千克、吨,和对

2、常见物品质量的估计。教学具准备:天平、台秤,每组自备一枚2分硬币、黄豆、2袋食盐等。教学用时:5课时第一课时课型:新授课教学目标:1、使学生认识重量单位克、千克、吨,知道它们在实际生活中的应用,初步建立1克、1千克、1吨重的观念,会用字母表示,知道1千克=1000克1吨=1000千克。2、培养学生合作探索、提出问题、解决问题的能力。教学重、难点:认识、体会重量单位克、千克、吨,初步建立1克、1千克、1吨重的观念,能进行简单换算。教学方法:合作探索教学具准备:天平、台秤,每组自备一枚2分硬币、黄豆、2袋食盐

3、等。教学过程:一、情境导入:奇妙的大自然:世界上最小的鸟是蜂鸟,孵出来时还不到1克呢;世界上最小的狗大约重1千克;最大的袋鼠大约重40千克,最小的约重4克;1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重150吨,它的肾重1吨。从这些资料中你想提出什么问题?学生讨论提出问题:1克有多重?1千克有多重?1吨有多重?一、合作探索:1、问题一:1克有多重?小组讨论:学生估计1克有多重;再以小组为单位用天平实际称出一枚2分硬币的重量就是1克。教师说明:平时我们常说的物品有多重,实际是指物品的质量是多少。表示较轻物品的质量,常用

4、克作单位,克用“g”表示。学生讨论:日常生活中哪些物品的重量大约为1克?2、问题二:1千克有多重?教学方法同上,教师说明:表示较重物品的质量,常用千克作单位。1千克又叫1公斤。千克用“kg”表示。1千克=1000克。3、实践活动:你知道自己的体重是多少吗?以小组为单位实际测量。4、问题三:1吨有多重?教师说明:1000千克就是1吨。计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用吨作单位。吨用“t”表示。1吨=1000千克5、你还有什么问题?提出问题,大家一起来解决吧!6、小常识:认识生活中的秤。三、巩固练习:P6

5、1、2四、小结本课:通过这节课的学习,你又学到了哪些新知识?正确使用质量单位时应注意什麽呢?你的表现怎么样?五、作业:必做:基础训练P1(1、2、、3、4)选做:基础训练P4边学边玩六、板书设计:克、千克、吨的认识较轻克(g)较重千克(kg)很重或大宗吨(t)1千克=1000克1kg=1000g1吨=1000千克1t=1000kg课后反思:第二课时课型:练习课教学内容:教科书第6—9页。教学目的:1、进一步体会1克、1千克、1吨的实际重量,会观察及简单使用秤,能估计日常生活用品的质量。2、能熟练进行单位名

6、称之间的换算及比较大小。教具准备:小弹簧秤、鸡蛋、菠萝、苹果、练习本等。教学过程:1、第3题.掂一掂,称一称。要求学生以小组为单位:先估计物品重量,再利用弹簧秤实际称一称,并记录结果。4、第4题.说一说,生活中哪些东西的质量以“吨”作单位?5、第5题.我问你答,进行单位名称之间的简单换算。6、第7题.在()里填上合适的单位。分别估计猎豹.鲸鱼.袋鼠的体重及奔跑速度,巩固长度及质量单位。7、第8题、第11题,要求学生先读懂题意,再列式计算。8、第10题,比较大小,在里填上<、>、=。9、课外小调查:找一找,

7、生活中还有哪些物品约重1千克?把它们记下来。10、小游戏:猜体重。第三课时课型:复习课教学目的:1、巩固千克、克、吨的认识,进一步建立千克、克、吨的质量观念。2、结合生活实际,解决与千克、克、吨有关的实际问题,感受数学与实际生活的联系。教学过程:一、明明与亮亮和爸爸妈妈一起逛超市,他们来到了小食品区和蔬菜水果区前,见到了各种各样的小食品和水果。问:1、你能准确说出各种小食品的重量吗?你喜欢的食品重多少克?2、估一估,多少个香蕉大约重1千克?3、一个西瓜大约重5千克。10个、20个……200个呢?4、你还能

8、提出什么问题?小组讨论,提出并解决问题;教师巡视,发现典型问题在全班交流。二、本单元结束了,通过学习,你掌握了哪些知识,哪些能力得到了发展,你能把这些知识运用到生活中去吗?第四课时单元测试一、填空:5千克=(   )克 7吨=(   )千克4000千克=(   )吨1吨=(   )千克2千克=(    )克 8千克=(    )克1000克=(    )千克    8吨=(    )千克9千克=(   )克5000克=(   

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