地方大学创业型人才培养的困境与发展策略.doc

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1、地方大学创业型人才培养的困境与发展策略地方大学创业型人才培养的困境与发展策略2010-9-21摘要：从分析我国地方大学创业教育面临的困境入手,1=1提出地方大学的创业教育应依托地域文化优势，紧密联系地方社会经济发展，建立具有地方特色的较为完善的创业教育理论教学体系与实践教学体系O关键词：创业教育，地方大学，人才培养发展创业型经济是转变经济发展方式的重要路径之一，是我国未来经济发展的主要推动力。这种推动力的实现有赖于创业人才作为支撑。高校作为人才培养的基地，开展创业教育有助于培养创业人才，为创业型经济的发展提供坚实的人力资源保障。地

2、方大学是适应地方经济社会发展的需要而产生，与地方经济社会的发展息息相关，在开展创业教育上有着更加迫切的现实需求。从数量上看，地方大学是我国高等院校的主体，承担着大众化教育的主要任务。探讨地方大学创业型人才培养对于推动创业教育在高校进一步的拓展有着极其深远的现实意义。一、地方大学创业教育面临的困境创业教育是地方大学培养创业创新型人才，提高学生职业素养的重要途径。近年来，地方大学开展了各种形式的创业教育实践，取得了一定的成效，但是因为起步较晚，尚未形成比较成熟的创业教育体系，与重点高校相比仍有较大差距。1•创业教育定位存在偏差。在国内

3、大多数地方高校，创业教育尚未引起足够重视。创业教育大多还只局限在“第二课堂”范围内实施，创业教育的开展仅限于提供一些创业方面的讲座，举办一些创业计划方面的竞赛或者开展一些学生的创业实践活动，缺乏实施创业教育的整体性设计，更没有上升到人才培养的高度在“第一课堂”教学主渠道中融会贯通。地方大学的创业教育从宏观角度讲，还没有成为一种完整的教育理念，没有渗透进学校的办学指导思想并明确成为学校层面的教育目标；从微观角度讲，地方大学基本没有成立专门的创业教育管理机构，没有构建系统的创业学课程体系，更没有把创业教育融入到学校的专业教育之中。2•

4、创业教育目标尚不明确。创业教育包含极为丰富的内容，创业精神教育、企业家精神教育、企业家素质教育、创业者能力教育等都属于创业教育的范围。当前，解决大学生就业问题的强烈动机，使高校很容易把创业教育简单地等同于教会学生开办企业，从而过于注重创业技能的训练［1］。地方大学的创业教育目标应以培养学生的创新能力和综合素质为核心，兼顾创业操作技能训练，而不应仅仅是创办几个大学生创业公司，提供个别的就业岗位，其更重要的目的应在于调动广大学生的积极性，通过创业活动使学生领悟到创业的艰辛，培养他们吃苦耐劳、敢于创新的创业精神。3.创业教育环境有待改善

5、。形成社会广泛关注的创业教育氛围，实施潜移默化的创业教育是进行创业教育的有效途径。近些年，创业教育得到全社会的广泛关注，但是在具体的执行过程中，仍然是“走过场”的居多，大学生真正能享有的实惠屈指可数。在政策层面，近些年，国家和地方政府相继出台了一些旨在鼓励、指导大学生自主创业的政策，但这些鼓励政策大多缺乏操作层面的实施细则。调查显示，大学生创业基本上较难享受到政策的“优惠”。在资金层面，大学生创业融资渠道狭窄，缺乏启动资金。在社会、家庭层面，社会公众和学生家长对于高校创业教育和大学生自主创业也还存有较多疑虑。4•创业教育师资队伍匮

6、乏。创业教育师资不足是制约高校创业教育发展的最大瓶颈。创业教育需要理论与实践并举的“双师型”师资，但是当前既有一定理论修养又具有丰富创业实践经验的“学者型企业家”或“企业家型学者”十分缺乏。地方高校的创业教育师资大多不具备创业或投资的经历，不熟悉企业的运营管理，对学生创业指导作用十分有限的。5•创业教育课程体系不完善。课程是创业教育的核心，建立一套合理可行的创业教育课程体系是开展创业教育的前提和基础［2］。和发达国家相比，我国高校的创业教育课程体系建设尚处于初始阶段，理论研究尚未深入，基础较薄弱。已开设创业教育课程的高校，特别是地

7、方高校课程资源非常匮乏，远远不能满足学生的选课需求。二、地方大学创业教育模式的探索与实践与重点大学相比，地方高校在人、财、物等教育资源的获取，吸引优质师资、生源等方面存在较大劣势，但地方大学可以依据地域文化特色，因地制宜开展创业教育，为地方经济社会发展服务。温州大学的创业教育实践为探索地方大学创业型人才培养模式开辟了新的路径。1•温州人的创业文化基因。文化生态理论认为，与生物进化一样，文化也因其生存环境不同而产生不同的形态和内容，其中地理位置、地形、土壤、气候、资源等生态环境因素对一种文化的生成发育起着至关重要的影响。温州人多地少

8、、资源匮乏、交通不便等因素造就了温州人“山海地理”和“经世人文”的创业文化基因［3］。2.温州的地域文化特色。温州地域文化特色鲜明，从古至今始终带有浓厚的务实、创新等特点。早在宋代时期，以叶适为代表的永嘉学派主张“崇实、重商、通世变”的“事功之学”