赏识孩子,重现自信.doc

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1、赏识孩子，重现自信——让生命健康成长“自尊、自信、自强”专业理解张华兵一、赏识孩子，建立自信好孩子是夸出来的，好学生是评出来的，捧出来的。这里实际上说的就是一种赏识，一种期望的效应。爱会让孩子感到温暖，赏识能让学生获得自信。所以在教育、教学过程中，我不失时机地激励学生，赞赏学生，让学生建立起自信心。二、明仔的故事明仔的学习着实让我有点伤脑筋：上课不专心，小动作不断，作业拖拉，而且字体龙飞凤舞。于是，我一改以前和气的态度，展现出我严肃的一面。上课时，“明仔，坐好！”“明仔认真听！”成了我的口头禅。还有一次，我忍不住猛

2、地把本子摔在他面前，对他斥责地说：“重做！”看着他灰暗的脸色，我也只能暗暗叹息，唉，真是恨铁不成钢啊！于是他在我的面前越来越老实了，每次遇见我，快快溜走，好像生怕我会随时教训他一顿似的。每当这时，我感到很心酸，难道是我的教育方法有错？星期天，我到金鼎市场买菜，走到市场楼下，明仔和妈妈一起卖菜，我走近明仔，当着他妈妈的面，表扬了明仔：“年纪小小的你，就能帮妈妈的忙，全班同学们都羡慕你呢！”今天的明仔简直令我刮目相看，这才是真实的他呀！我陷入了深深的思考中。星期一，我批改作业时惊喜地发现：明仔的作业做得非常好！抓住这个

3、机会，我向全班同学展示了他的作业，每一处优点都仔细点评了一番，他激动得小脸通红。从此以后，他的表现越来越好。课上，他开始把注意力从搞小动作转移到我这里来了，因为我总是不时地提醒他一下：“明仔坐得真端正！”“明仔的眼睛一直看着老师呢！”课后，他的作业速度也快多了，我不再急吼吼地催他，而是说：“哎呀，XXX同学已经做到最后一道了，明仔加油哦！”他感激地看我一眼，咬咬嘴唇，低下头认真做起来。因为听讲专心，他的语文成绩也就自然而然地提高了。三、我的思考我惊喜地发现，那个真实、自信的明仔正在渐渐回到我身边。以前我给明仔的不是

4、不厌烦地提醒，就是严厉地批评，造成他对老师畏惧，他也渐渐地不喜欢上语文课。其实，老师不要放大孩子的缺点，每个孩子都有他的长处，只要顺势而上，发挥孩子的非智力因素，使孩子得到全面发展。赏识、赞扬或是奖励，在教育孩子的过程中都是不可或缺的环节，老师的一个鼓励的眼神、一次微微的点头，一句看似平常的表扬，都能起到不可估量的积极作用。世界上没有教育不好的学生，就看你会不会使用“赏识教育”这把开启学生心灵的钥匙。赏识教育能重塑学生的健康自信，发现和发挥学生的长处与潜能，使其最终走向成功。农村的孩子比较缺乏自信，通过以赏识为主的

5、教育形式，使孩子获得自豪感，使孩子更加自信！让我们老师睁大赏识的双眼，张开双臂去拥抱我们的孩子，让他们自信、成人、成才！