新课标人教版语文五年级下册22.人物描写一组.doc

《新课标人教版语文五年级下册22.人物描写一组.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式五年级语文课例课题《22.人物描写一组》主备人：初审人：审核人：班级：姓名：日期：第一课时一、学习目标：（一）学习本课生字新词。（二）熟读课文，能从课文的词句中感受小嘎子鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能对人物作出自己的价值判断，能有感情地朗读课文。（三）能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写。课时：两课时二、学习过程：（一）创设学习情景，明确学习目标

2、。（2分钟）（二）指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）学习指导一：大声朗读《小嘎子和胖墩摔跤比赛》，读准字音读通句子，说说文中哪些人物给你留下了深刻的印象，说一说是怎样描写的。（三）引导小组学习，落实学习目标。(20分钟)学习指导二：（1）在短文中找出特别能反映人物性格特点的词句，画下来，反复朗读。（2）用一两个词语概括，标注在相应的文字边上。（3）想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）1、做《快乐成长》第四题的第一小题。2、小练笔：想象

3、小嘎子和胖墩第二次摔跤的情景。第二课时一、学习目标：（一）熟读课文，能从课文的词句中感受严监生和王熙凤鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象，能有感情地朗读课文。（二）感悟人物的性格特征。二、学习过程：（一）创设学习情景，明确学习目标。（2分钟）（二）指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）学习指导一：严监生是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。（三）引导小组学习，落实学习目标。（14分钟）学习指导二：读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。“……

4、总不断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”“……越发指得紧了。”“……那手只是指着不动。”“……点一点头，把手垂下，登时没了气。”——从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝啬。学习指导三：……交流《“凤辣子”初见林黛玉》的学习情况。①“凤辣子”是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。“一语未完，只听后院中有笑语声，说：‘我来迟了，没得迎接远客！’”——认未到而声先至，其他人“个个皆敛声屏气”，唯有她“放诞无礼”，活脱脱的泼辣相。……②读读这

5、些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗读。（四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（16分钟）一、看拼音写词语。pòzhànɡūdōnɡzhízichuānsuōlánɡzhōnɡxífùhuīhuánɡ（）（）（）（）（）（）（）miáotiɑofēnɡsāodǎliɑnɡbiāozhìqìpàizǔzonɡkělián（）（）（）（）（）（）（）shǒujíyǎnkuàijīnɡshendóusǒuliǎnshēnɡbǐnɡqì（）（）（）fànɡdànwúlǐzhuǎnbēiwéixǐ（）（）二、填字成词

6、。手（）眼快精神（）（）仰（）朝天三（）两（）三、按课文内容填空，并回答下面的问题。1、“是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”在括号里填写的都是描写的词。从这段描写中，我们体会到了小胖墩儿。2、《临死前的严监生》一文主要抓住人物的（）和（）描写，“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”。这里是写严监生。从中我们体会到了严监生。3、《“凤辣子”初见林黛玉》一文，主要抓住王熙凤的（）描写

7、也是（）描写及林黛玉的（）描写和贾母的（）描写也是（）描写，刻画了一个（）的人物形象。反思：