语文人教版五年级下册22.人物描写一组.doc

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1、教学内容第七单元精读引领课教学设计备课人：刘丽【学习目标】1理解课文的内容，感受小嘎子、严监生、王熙凤等人物形象。2.抓住突出表现人物性格特点的语句，体会写法。3.学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理等描写人物的方法。【教学重点】1.理解课文，感受人物形象。2.抓住典型语句，学习描写方法。【教学时间】1课时【教学流程】一、复习导入1.听写词语。2.概括文章的主要内容。二、默读批注1.出示默读提示：默读课文，小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？你是从课文的哪些地方体会出来的？请批注

2、。2.请把你的体会用一段完整的话说具体，先说给同桌听听。3.全班交流。小嘎子：①学生自由说。②教师小结。严监生：①学生自由说。②比较句子。③教师小结。王熙凤：①学生自由说。②教师小结。三、朗读体会1.课件出示课后题目：课文中的一些语句，突出表现了人物的性格特点，如：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头。”从三篇短文里找一找最能表现人物性格的语句，读一读，体会这样写的好处。2.展示朗读。四、总结写法1.回忆一下作者是用了什么描写方法把他们刻

3、画得如此生动的。2.同样是人物，描写方法为什么不同呢？比如，为什么小嘎子不用肖像描写，严监生不用语言描写？3.课件出示：选择什么样的描写方法写人要注意两点：①要适合具体的活动情景；②要符合人物的身份和性格特点。五、总结学法设计意图1.这节课我们都学会了哪些学习方法呢？2.学生汇报。3.课件出示：默读课文，感受人物形象。朗读课文，体会人物性格。抓住典型语句，学习人物描写方法。六、拓展阅读默读《读人论世》中的《欧也妮·葛朗台》，关注有关人物形象的描写段落，感受人物性格。1.你觉得文中葛朗台是一个什么

4、样的人？2.文章主要运用了哪些描写方法？教学反思优点：不足：措施：