小学语文第六册课后全册教学反思.doc

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1、1课教学后记：1、学生对燕子外形描写接受较快。2、对课文学习感情浓厚，掌握了描写燕子外形的词语。教学后记：1、课文简单易懂，贴近生、学生学习兴趣较浓。2、学生易写错“漾、倦”这两个字的笔画。3、通过学习课文，学生提高了对环保的意识。2课教学后记：诗句描写舒情，学生朗读流利，认识快教学后记：学生对《春日》这首诗歌感觉生疏，学起来不够投入，使课堂教学中带来有些难度，教师需另找时间进行补救。教学后记：通过复习，学生对本节课的内容掌握稳固，并能领悟诗意。3课教学后记：课文描述生动、逼真，学生学习兴趣较浓，对课文词语易理解。教学后记：1、学生朗读流利、学会品读优美的词句。2、学生易把“

2、挨”的第一声读成第四声。4课教学后记：学生根据阅读思路，把握阅读要求领略课文的含义，但在学习中对“交错”这个词不大理解。5课教学后记：学生朗读流利，并能对描写外形的句子理解深刻。教学后记：1、在朗读中学生容易把多音字读错。2、通过认识课文，学生明白了保护益鸟的重要性。6课教学后记：学生课前预习的较少，朗读不流利，对个别词理解不深，造成本节课堂效果不佳教学后记：课文描述抽象，学生这节课中对个别句子不太理解，需另抓时间补救。7课教学后记：学生易把同音字搞错“扩”与“阔”，“犁”与“黎”。教学后记：课文描写贴近现代生活，学生易懂，学习积极性高。对课文中所造成的效果表示同情，也有憎恨

3、。认识爱护环境，保护家园，必须从自己的身边做起。8课教学后记：学生阅读的思路清晰，课堂学习积极性高，对课文领悟稳固，同时，进一步使学生提高了环保的意识。9课教学后记：学生从读懂寓言内容到理解寓言故事的寓意的思路较清晰，对课文的阅读理解得到提升。教学后记：课文内容简单，给学生留下较大的想象空间，使学生在阅读中感受人物的形象，体会人物语气的写法，以促进想象能力、语言感受能力的提高。10课教学后记：本课内容故事性较强，有根有据的说理过理，对话的丰富，使学生很容易理清课文的主要脉络；从读中有所感、有所悟、有所疑，大胆发表自己的意见。教学后记：学生对对话朗读表达能力较好，并能正确地认识

4、到更羸的判断能力，从中受到启发，滔滔不绝地谈出自己的见解。11课教学后记：课文抽象，学生对词语理解不清，需要借助下节课才能解决。教学后记：通过学习课文，同学对词语已经有了深刻的理解，并能对“父亲”和“老师”的话有了深刻的认识，明白了以后在学习中、生活中要正确对待问题。教学后记：本节通过思考、练习，加深学生对课文深刻句子的理解，再通过小练笔悟出自己的道理。12课教学后记：学生对课文的词、句抓得较实，所以学起来阅读思路易上手，并能感受到小徒弟的智慧力量。13课教学后记：在学习生字中，学生易把“赢”与“羸”写错。本节课对课文的整体感知不够清晰。教学后记：学生对课文理解不较透彻，只懂

5、得要珍惜时间的道理，但仍然对个别句子领悟不深入，需要找时间补救。14课教学后记：课文词语较多，教学这节课时，教者能重点抓住字词，但对课文朗读的较少教学后记：由于上节课对词语抓得稳，所以这节课中，学生对句子的理解投入，在朗读中并能读出自己的真情实感。15课教学后记：本文适应学生的实际，通过学习生字，学生很快地理清课文的脉络。教学后记：通过学习课文，学生能领会描写心里过程的句子，并学会品味句子语言的美。16课教学后记：学生能根据阅读的要求，在阅读中领会课文的意思，并知道“绝招”必须要通过自己辛勤的劳动，才能练出来的道理。17课教学后记：这节课中对字词抓的较实，理解得较清楚，但对课

6、文大意理解不清。教学后记：这节课中学生对描写人的神态、动作掌握得较好，并能通过朗读体会到课题的意思。18课教学后记：本节课中，学生能通过默读课文，提出不理解的疑难问题。教学后记：通过学习课文，学生能理解描写人物神情、动作的词语，从而学会怎样关心别人，和友情的重要性。19课教学后记：这节课中学生能掌握课文的脉络，理解课文所蕴含的道理。教学后记：通过对课文的理解，我适时利用课文，要求学生个人谈谈父母对自己的爱，学生滔滔不绝，谈出自己的事例，并能体亲情、友情的可贵，并能感受到爱所带来的幸福。20课教学后记：学生通过默读课文，掌握阅读要求，把握课文的主要内容，体会人物的描写，并能知道

7、父母默默的付出，从来不求回报。21课教学后记：在自由朗读的基础上，适当点拨，使学通过生字的认识，大致领略课文的大意。教学后记：本节课中，学生通过对课文的学习，了解到太阳的相关知识，并能激发了对自然科学的兴趣。22课教学后记：本节课中学生充分发挥了小组的作用，在学习中互相探究，自己解决了一些浅显的问题。教学后记：本节课中，学生学习兴趣浓，通过学习并能有感情地用不同的语气朗读课文，同时并能大胆地去感悟文中的之谜。23课教学后记：这节课中学生容易理解打比方的句子。24课教学后记：本节课中，学生能通过认识阅读的