语文模拟试题一 (何若玉).doc

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1、班级姓名考号八年级语文上学期期末模拟试题（一）(时间：100分钟满分：120分）题号一二三四总分得分一、积累与运用（23分）1．下列加点字注音正确的一项是（　　　）(2分）A．四隅(yú)喑哑(yīn)皱缬(xié)炽热(chì)B．贫瘠(jí)濒临（bīn）熨帖（yùn）横亘(gèn)　　C．间或(jiàn)谄媚（xiàn）粗犷(guǎng)　隘口（ài）D．缱绻(quǎn)　蕴藉（jí）剽悍(piāo)弓缴(zhuó)2.下列词语中没有错别字的一组是（）。（2分）A．勾销烦燥煞有介事挫其锐气B．恣情蕴蓄莫名其妙略施小技C.俯瞰愁怅心无

2、旁骛雾霭弥漫D．夜幕妨碍想入飞飞 丑态毕露  3.下列加点词语使用恰当的一项是（）（2分）A．黄山奇险秀美，巧夺天工。B．小刚同学遇到疑难问题，总是向老师同学不耻下问，受到大家一致称赞。C.回到魂牵梦萦的故乡，老人家感觉神清气爽。D.周末，大家一起出游，共享大自然的天伦之乐。4.下列关于文学常识的表述有错误的一项是（）（2分）A.词有词牌名，词牌与词的内容关系不大，它主要决定词的形式，词的格律都很严整。宋词有豪放派与婉约派之分，苏轼辛弃疾属豪放派，李清照属婉约派。B.《论语》是记录孔子及其弟子言行的散文体著作。许多有教育意义的成语像“温故

3、知新”、“不耻下问”、“学而不厌，诲人不倦”、“三人行，必有我师”、“左右逢源”、“一暴十寒”等都出自《论语》。C．《听听那冷雨》作者是余光中，台湾诗人，作品多以思乡情为内容，代表作有抒情诗《乡愁》等。本册中台湾作家还有《借书不还，天打雷劈》、《窃读记》及《下雨天，真好》的作者。D．《绿》的作者是现代散文家、诗人、学者、民主战士朱自清，其散文以朴素缜密，语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作有《背影》、《春》、《荷塘月色》等。5．依次填入下面文字的空缺处，与上下文衔接最恰当的一项是（   　）（2分）爱雨的人是不想躲开雨的。让那清

4、凉的雨丝，________；让那安闲的雨丝，_______；让那多情的雨丝，________；让那无声的雨丝，________。①抹去你思维上的俗 ②诉说你心中的爱 ③洗去你心灵上的尘 ④拨动你心底的弦A．③④②①B．③①④②               C．①③②④              D．①②③④6.根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。(2分)母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；，，。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。7.

5、班级举行“我与交朋友”的读书活动。请从下面五个人物中，任选一个，先写出他出自哪部名著，然后结合名著内容，阐述你愿与他交朋友的理由。（3分）备选人物：骆驼祥子保尔-柯察金孙悟空鲁智深鲁宾逊我愿与交朋友，他是《》的人物，我与他交朋友的理由是：8.名句默写（8分）（1）西部部分地区退耕还牧后，又出现了《敕勒歌》中所描述的，，的景象。（2）《论语》阐述乐学是学习最高境界的句子是，。（3）《使至塞上》最能体现作者内心感情的诗句是，（4）日光下澈，影不石上，；，，似与游者相乐（5）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”这两句诗情景交融，只字未提送别，笔端

6、却饱含悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。《白雪歌送武判官归京》中与其有异曲同工之妙的句子是：_____________，_____________。（6）《6月27日望湖楼醉书》用比喻手法写雨来得迅速的句子是,.。（7），到黄昏，点点滴滴，这次第，？二、文言诗文赏析（18分）（一）阅读《夜雨寄北》，回答问题。(6分)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。9.“巴山夜雨涨秋池”的“秋”除点明季节外，还有什么作用？10.诗中两处“巴山夜雨”所描写的场景是否相同，为什么？11.结合诗的内容，说说“剪烛

7、西窗”的含义。(二)阅读下面文言文，回答问题。（12分）（甲）余幼好学，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也选自《黄生借书说》（乙）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。选自《送东阳马生序》12.解释下列加点的词语。（2分）辄省记时蒙卷轴致书以观走送之13．翻译下面的句子（4分）以是人

8、多以书假余叹借者之用心专14.甲文作者借不到书“形诸梦”，乙文作者借到书“手录”，表现了他们什么样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？（4分）15.古人中家境贫穷但刻苦读书的很多，请举出一