(英语)《what are you doing》教案(何若琳)

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1、姓名何若琳学校名称佛山市顺德区华口小学手机15820643890联系地址佛山市顺德区华口小学电子邮件elanneho@126.com题目《Whatareyoudoing？》一、教案背景1.面向学生：华口小学2学科：小学英语3.课时：第一课时4.学生课前准备：1.网上查阅有关　drawingpictures，doingthedishes，answeringthephone，cookingdinner，readingabook资料2.了解动词原形和动词ing形式，注意发音。二、教学课题（结合三维目标写）知识与能力：1、能过听、说、读、写动词短语及其ing形式：drawin

2、gpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。　　2、能过听说、认、读句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。3、能过简单表述自己正在干什么，如：Iamcookingdinner.4、能过用Whatareyoudoing?询问别人正在干什么。5、提高学生的听、说、读、写能力，及培养学生的合作精神。情感态度与价值观：1、使学生养成热爱学习的好习惯。2、培养学生热爱生活的美好情感。三、教材分析PEP教材五年级下册第五单元的课题

3、是Whatareyoudoing?的第一课时，包括A部分Let’slearn.本册书的四、五、六单元的主要内容就是现在进行时，而在本节课出现的五个动词短语中，dothedishes是五（上）Unit4要求四会的词组，readabook,cookdinner在五（上）中学过意思相同的两个短语readbooks和cookthemeals，并且属于四会内容。drawpictures,answerthephone在前几册中也出现过,总之，五个动词短语的前三个对学生来说比较简单。针对这种情况,我采用由易到难、由旧知识练习新句型的教学策略，以此来降低学生理解及表达的难度。四、教学

4、方法教学方法：看PowerPoint想，猜，讨论，公布结果。学习方法：小组讨论交流教学过程：Step1Warming-upandRevision（热身互动，自然导入）①GreetingandSingasong：《Icanhelp》.投影出示歌词，老师做动作示范，师生一同演唱。(设计意图：首先以歌曲热身，让学生在优美的歌声中复习所学动词短语，所以让学生边唱边做动作，进一步复习有关家务劳动的短语，既提高了学生的兴趣，活跃课堂气氛，同时也让学生迅速进入英语学习的状态。)②Game：Actandguess边做动作边找学生猜。如：read/write/draw/jump/run

5、/swim/fly（T:Wonderful!Let’sgoon.）sweepthefloor/washtheclothes./dothedishes./cookthemeals./cleanthebedroom.（设计意图：通过做游戏回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入动词的世界。）Step2PresentationandPractice(引入新知，操练巩固)Let’slearn1、教师展示着动词卡片说：Icandrawatree.Now,Iamdrawingatree.边说边在黑板上画一棵树，并强调Iamdr

6、awingatreenow.用彩色粉笔强调ing。鼓励学生做画画的动作，边做边说Iamdrawingatree/anapple/….　　同时教师要播放课件。内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。（设计意图：通过教师的动作示范，引出新单词的学习，并且重点要求学生仔细观察单词，注意它们的发音以及一定的拼读规则，这样其他的动词短语加后缀，学生也能自己拼读了。）2、教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：Iamdoingthedishes.此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即Iamdoingthedishes.或

7、Iamwashingdishes.继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读：1.drawingpictureshttp://www.zaixian-fanyi.com/fan_yi_3542692,2.cookingdinnerhttp://putaoyayu.zaixian-fanyi.com/fan_yi_45958683.readingabookhttp://dict.youdao.com/w/reading_a_book/#4.answeringthephonehttp://www.zaixian-fanyi.com/fan_yi_4595