高考语文模拟试题(一).doc

高考语文模拟试题(一).doc

ID:59512465

大小:1.98 MB

页数:24页

时间:2020-11-04

高考语文模拟试题(一).doc_第1页
高考语文模拟试题(一).doc_第2页
高考语文模拟试题(一).doc_第3页
高考语文模拟试题(一).doc_第4页
高考语文模拟试题(一).doc_第5页
资源描述:

《高考语文模拟试题(一).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、第三单元  分数除法3.1倒数的认识教学目标:知识与技能:引导学生通过观察、研究、类推等数学活动,理解倒数的意义,总结出求倒数的方法;过程与方法:通过互助活动,培养学生与人合作、与人交流的习惯;情感态度与价值观:通过自行设计方案,培养学生自主探索和创新的意识。教学重、难点:理解倒数的含义,掌握求倒数的方法。教学过程:一、复习导入口算下面各题。二、引入情境,探究新知(一)观察算式,揭示课题问题:1.观察上面各题,你有什么发现?(乘积都是1,两个因数的分子和分母的位置刚好相反。)2.请你写出几个这样的算式。(反馈交流,教师板书)3.还能写吗?能写多少个?(板书:无数个)(二)

2、出示概念,加深理解乘积是1的两个数互为倒数。3/8和8/3互为倒数,就是指:3/8的倒数是8/3,8/3的倒数是3/8问题:1.能说说什么是倒数吗?2.请你举例说说,什么是“互为”倒数?(三)自学概念,探究理解下面哪两个数互为倒数?问题:1.怎样找一个数的倒数呢?2.1的倒数是多少呢?0有倒数吗?写出下面各数的倒数。9161143587154问题:说说你是怎样写的?(反馈与交流)三、巩固练习,提升认识1.将互为倒数的两个数用线连起来。7631313381867262510010015999995925262.下面的说法对不对?为什么?3.小红和小亮谁说得对?问题:你认为谁

3、说得对,说明你的理由。(小红说得对。乘积是1的两个数就互为倒数,这两个数可以是分数,也可以是小数或整数。)4.写出下面各数的倒数。(1)0.8的倒数是()或()。(2)4又1/3的倒数是()。四、作业:第29页练习六,第3题。五、板书设计:3.1倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数。(这两个数可以是分数,也可以是小数或整数)。例题:六、课后反思:3.2分数除以整数教学目标:知识与技能:通过实例,使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的,并使学生掌握分数除以整数的计算法则。过程与方法:动手操作,通过直观认识使学生理解整数除以分数,引导学生正确地总结出计算法则,能运用法

4、则正确地进行计算。情感态度与价值观:培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力,提高计算能力。教学重点:使学生理解算理,正确总结、应用计算法则。教学难点:使学生理解整数除以分数的算理。教学过程:一、复习导入说出下面各数的倒数。二、引入情境,探究新知教学例1问题:1.你能用阴影表示出这张纸的4/5吗?(学生画出长方形纸的4/5)用算式表示出刚才折或画的过程。2.请看上面的问题,和我们以前学过的什么知识有关系?(平均分,求一份是多少)你能列出算式吗?3.借助手中的学具,折一折,画一画,表示出4/5÷2的意义。问题:1.用算式表示出刚才折或画的过程。2.结合画好的图,说说你的

5、计算过程。三、自主操作,深入理解出示问题:1.借助手中的学具,折一折,画一画,表示出4/5÷3的意义。2.用算式表示出刚才折或画的过程。3.结合画好的图,说说你的计算过程。(出示预设1时)你遇到了什么问题?4.比较两种解法,你有什么想法?5.根据上面的折纸实验和算式,你能发现什么规律?(出示预设2)说说你的想法。四、巩固练习计算下面各题。五、总结1、今天我们学习了哪些内容?2、谁来把这两部分内容说一说?六、作业P34练习七第1、2、3六、板书设计:分数除以整数例题1:七、课后反思:3.3一个数除以分数教学目标:知识与技能:在学生学习了分数除以整数、整数除以分数、一个数除以

6、分数计算法则基础上,引导学生总结出分数除法的计算法则,能利用计算法则,正确、迅速地进行分数除法的计算。过程与方法:培养学生的语言表达能力和抽象概括能力。情感态度与价值观:培养学生良好的计算习惯。教学重点:总结出一个数除以分数的计算法则,并抽象概括出分数除法的计算法则。教学难点:利用法则正确、迅速地进行计算,并能解决一些实际问题。教学过程:一、引入情境,探究新知问题:1.你读懂了什么?想到了什么?请你根据信息画出线段图。2.要想比谁走得快,我们可以比什么?方法1:比较平均每小时走的路程方法2:比较走1km所用的时间(本课时先解决方法1,方法2可机动)二、自主操作,深入理解解

7、决方法1:小明平均每小时走多少km?问题:1.怎样求上面的问题?用到了我们以前学过的什么知识?(路程÷时间=速度)请你列出算式。(2÷2/3)2.思考,在刚才的线段图上如何表示小明1小时走的路程?问题:1.为什么要把2km平均分成2份?2.你是怎么想到要补充1份的?3.这部分表示什么?4.你能用算式表示出所画的意思吗?5.结合线段图,说说你是怎么计算的。三、新课讲授--分数除以分数问题:1.小红1小时走多少千米呢?根据信息和问题,画出线段图。2.根据线段图,列式并计算。3.“×12/5”这一步你是怎样想的,结合线段图说一说。4

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。