李金城良好个性心理品质的教育.ppt

《李金城良好个性心理品质的教育.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主题班会：良好个性心理品质的教育——塑造健康人格说课流程一、说主题二、说教法三、说过程四、说反思一、说主题（一）主题解读：人格即个体个性心理品质的整合统一体（二）选题背景：1、社会发展的客观需要21世纪是知识经济时代最需要的人才是有独创精神的人才，是不仅有丰富的科学文化素质，而且还有健康完美人格的人才。2、教育发展的主观趋势社会的发展需要精神文明和物质文明建设同步，人格教育是社会发展的保证。现在社会发展已进入现代化阶段，许多国家的教育重点已由“智力开发”转向人格培养。（中国素质教育；日本1947年颁布的《教育基本法》中就阐明促进完满人格的

2、发展是教育的宗旨。）3、教育现状之教育偏向“唯知主义”或“唯智主义”已成为一种教育偏向；“师者，传道授业解惑也”。”4、学生发展的现状与要求自我中心意识膨胀、高傲、专横、固执；有的自卑、脆弱；有的依赖性强；有的自私、逆反心理增长；当代的教育不仅要重视知识的传授，更要注重人格教育，对学生进行磨难教育，自尊、自强、自立的教育，坚持真理、主持正义的教育，是使他们形成良好人格，适应21世纪发展的必由过程与必要条件。二、说教法（一）说教学目标（二）说教学重难点（四）说班会准备（三）说班会形式1、知识目标：了解个性、品质、人格等基础心理学知识；理解个

3、体良好个性心理品质对个体及社会发展的影响。2、能力目标：逐步认识自己，学会自我调节和培养良好的健康的完整的人格。3、情感、态度与价值观：自尊、自强、自立，坚持真理、主持正义是个人个性心理品质的价值取向。（一）说教学目标1.重点：学生对良好个性心理品质即人格的认识；(问答测试、自我剖析、情景剧)2.难点：如何培养学生良好的个性心理品质。（感悟名人名言、“小贴士”）（二）说教学重难点（三）说班会形式1.学生主体：知识问答；情景剧；个性测试；自我剖析；讨论；小结反思；“小贴士”2.教师主导：明确主题；总结反思（四）说班会准备1.轮值学生：制定班

4、会方案、收集相关素材、情景剧排练、“小贴士”、制作课件、布置会场2.教师指导1、教师：冲突导入，明确主题:三、说过程2、学生：（1）轮值学生：主持知识问答；情景剧《新七宗罪》表演；提供“个性测试”试题；展示“小贴士”真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。——穆尼尔•纳素夫人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。——马克•吐温人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚（2）全部学生：自我剖析；讨论；小结反思3、教师：总结升华（发展的基础；和谐社会）四、说反思1、差异、平等、包容2、培养学生良好的个性

5、心理品质、健康的人格并不是一次班会就能够完成的，也不是一朝一夕可以促成的，更多的是在平时的示范与培养。谢谢！