新百分数的应用(三)课件.ppt

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1、百分数的应用（三）学习目标利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。问题情境（1）比较这个家庭支出情况的有关数据，你发现了什么？（2）1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？想一想：怎样解决这些问题？合作交流你能用线段图表示食品支出、其他支出、总支出之间的数量关系吗？总支出X元食品支出占65%其他支出占35%解法一：解：设这个家庭1985年的总支出是X元。65%X-35%X=21030%Ｘ＝210Ｘ＝700答：这个家庭1985年的总支出是700元。解法二：

2、210÷（65％－35％）＝210÷30％＝700（元）答：　　　　　　元。试一试（１）１９９５年其他支出比食品支出少７６０元，这个家庭的总支出是多少元？（２）２００５年食品支出占家庭总支出的５０％，旅游支出占１０％，两项支出一共是５４００元，这个家庭的总支出是多少元？学以致用1.填空题：（1）某销售商第一季度完比第二季度超产20%，也就是说第一季度是（）的（）。（2）某电视机厂今年产量比去年减少12%，也就是说（）（3）甲比乙的收入少15%，也就是说（）（4）张村粮食产量比去年增长8%，表示（）占（）的（）。学以致用学以致用解方程：30%X=12

3、0X-60%X=160X+130%=46050%-33%=34学以致用1、一个养殖场，今年样鸭400只，比去年多养25%去年养鸭多少只？2、一种录音机现在七五折出售，每台降价73元，原来每台录音机售价多少元？学以致用同学们，今天学习了百分数的应用，最后老师送你们一句名人名言，与大家共勉。天才=99%的汗水+1%的灵感课堂感悟通过这节课的学习有哪些收获与感受？布置作业作业：P281、2练习：P291、2、3、4、5