北师大版小学语文第四册第十单元《狮子和兔子》.doc

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1、/北师大版小学语文第四册第十单元《动脑筋》《狮子和兔子》导学案主备人:邵清蓉一、学习目标：1．会认13个字，写字6个;练习用“认、想、写、用”的步骤和方法独立识字。2.朗读课文，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋、不能光凭力气和发脾气的道理。3．想象人物对话时的心理活动。二、学习重难点：会认13个字，写字6个;理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋、不能光凭力气和发脾气的道理。三、学情分析：四、学习过程：（一）课前预习：１.自己读课文，边读边圈出不认识的字，并通过生字条、田字格和查字表或问别人、查字典等方法给不认识的字注上拼音，再读一读。２.再读课文一遍，拼一拼生字条里的

2、字，并在书上用“----”勾出词语，再读一读。３.读课文第三遍，拼读田字格里的字，用方框框出词语，读一读。４.正确、通顺、有感情地朗读课文，想一想，你知道了什么？（二）、检查预习情况：１、同桌检查圈字情况，一起认一认（我指你读，你指我读），不会的教一教；２、同桌一起读一读生字条里的字和勾出的词语；３、同桌认一认田字格里的字和框出的词语,不会的教一教，读得好的夸夸他；４、抽生认读生字，教师相机教一教；５、出示生字卡片开火车读，教师及时正音，火车开得好的大家夸夸他；６、全班齐读课文。（三）、课堂学习研讨：１、学生自主研讨、揣摩字形，将生字规范地写下来；２、教师逐个检查，及时纠正不规范的字，写得好

3、的字全班展示；３、学生给生字口头组词，教师将学生会写的词语书写在黑板上，学生选两个写在书上相应的田字格下，读一读；学生选喜欢的词语口头造句。4、合作、探究、讨论问题；（1）、狮子遇到了什么事？他是怎么做的？（用横线画出来，读一读）（2）兔子在笑什么？他想让狮子明白什么？（用波浪线画出来，读一读）（3）学了课文，你明白了什么道理？（4）有感情地朗读课文。5、师生课堂小结；这是一篇童话故事。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。五、达标练习：1.给生字注音并组词。咬（）厌（）解（）醒（）决（）讨（）2、用字组词，再造句。醒（）解（）

4、3.读一读，填一填。狮子跳起来，（）、（）、（），想把红蚂蚁（），可是累得（），还是（）身上的蚂蚁。兔子在岸上说：“这回你（）了吧，光凭（）和发脾气是（）问题的。”