2013年北师大版语文第四册《狮子和兔子》word版教学设计

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1、《狮子和兔子》第一课时教学设计---北师大版语文二年级下册“动脑筋”主题单元执教：泉州市第二实验小学黄剑峰这篇课文故事生动有趣，语言看似浅显易懂，但含义深刻，从反面说明不动脑筋是不能解决问题的。教师在课堂上积极地让学生从读对、读通、读顺到有感情地朗读课文，再努力地创设情境，让学生用自己的话复述故事，通过循序渐进、由易到难的过程，来达到学生巩固识字、学词，感悟形象特点，培养语感的目的。㈠生肖导入，学习“解”“决”。⒈动脑筋：通过年龄推算老师的属相。⒉用拆字和换偏旁的方法学习“解”“决”。㈡正确朗读，整体感知。⒈学生借助拼音自由轻声读课文。⒉随机指名认读词语，正音。⒊指名分段朗读课文，正音。⒋指导

2、读出对“又疼又痒”、“讨厌”、“笑嘻嘻”等词的理解。⒌齐读课文，引导读出点“味道”。⒍引导学生用简洁的语言概述故事大意。⒎出示词语：一只狮子（）时，被一群蚂蚁（），就大发（　　），累得（　　），还（　　　　）。后来，在兔子的提醒下，狮子找到了办法。㈢　读中感悟，初步体会。　　⒈指导朗读，初步感受狮、兔特点。⒉角色朗读，初步体会应多动脑筋。㈣　质疑问难，“解决”结课。⒈课文学到这里，还有什么疑问？⒉带着问题读文，下节课“解决”。