高一美术教学与高考衔接试探.doc

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1、每年春节一过，美术专业高考就如火如荼的在全国各个考点展开，考生们也是不停转战，毕多年之功力以试一剑之锋芒。看似短短两天不到的考试，却是检验几年来美术教与学的试金石。“冰冻三日，非一日之寒”，高一美术专业教学作为基础教学在高中美术专业教学中的地位是举足轻重的，正如习武之人基本功不牢难成大器一样，高一的美术专业教学不光承担着对学生从无到有的专业启蒙和训练，更是为日后的进一步发展、飞跃作铺垫。“高楼万丈平地起”，高一美术的专业训练质量直接的关系到整个高中专业教学、高考成绩的优劣与否，那么，高一的专业教学

2、该怎样与高考更好的进行衔接呢？我认为应当从以下几点进行探索：一：从美术专业学习的自身规律出发，循序渐进，稳打稳扎。任何科目的学习都有其自身的特点与规律。我们的美术生专业学习是一个从无到有的过程，从最基本的拉线条、铺调子、抓形作起始的学习，因此，正确的方法、良好的习惯都将影响其学习及人生艺术的发展。我们承认美术专业训练有着其独特的一面，高考也存在有章可循的一面，但决不是像外面一些美术培训班、画室所宣称的那样：在他那里培训，几个月的训练就可以使从未接受过绘画的学生学到“屠龙”之技，能够通过专业考试！在

3、这里我们暂不讨论这种言论是否有违教育的初衷，就以他的可能性进行探讨，他们无非采用押题、背题的做法，进行毫无个人思考、兴趣培养的填鸭式的强化训练，无视学生的心理、技能接受能力。没有基础的训练，没有思考的学习，更没有艺术涵养和素质的积蓄和培养，所产生的后果是可怕的，即使押题碰巧押中，即使这个学生对填鸭教学也勉能消化，可试问，他能蒙住一场考试，能蒙到第二、第三场吗？他能混过一时，又能混过以后的专业学习吗？正如武侠小说所言：走火必将入魔！这种教学、训练是违背了美术学习的循序渐进的基本规律的。因此，我认为在

4、高一美术教学的课程设置和对学生的培养中应当把基本功的训练放在首位，把提高学生艺术素养放到相对重要的地位，培养学生正确的观察方法和表现技能，从拉直线到石膏几何体到静物素描乃至其后的学习，理应遵循学科学习的基本规律。一步一个脚印，稳打稳扎，为高二的深度学习、高三的高屋建瓴蓄积力量，厚积薄发。二：紧紧把握高考走势，设置与之相对应的教学路径。高中部的美术专业教学，归根到底是要获得高三高考成绩的成功。高考无疑就是一根“指挥棒”，而所有设置的美术教学也都将为其所左右。研究高考专业命题走势对于高一美术教学的课程

5、设置和对学生素养、创造能力是具有直接作用的。从近两年的美术专业命题趋势看，素描考试正在逐渐打破以前那种单一的人物头像写生，从静物到石膏头像到半身带手写生，从默写到文字描叙式命题应有尽有。这无疑代表了将来几年的命题趋势和考察重点――从多个角度考察考生的知识系统性和创造性。学生如果在考前缺乏系统的训练和平常所积累下的优良艺术创造再现力，那么在这些命题面前都将手忙脚乱、不知所措。如同2004年广东省美术联考素描试题一样，今年的考题是一个摆放的水龙头，有人会认为一个水龙头有什么难画，这不是考生最基本要掌握

6、的吗？但其中的酸甜苦辣只有考生知道。原来，由于近年来广东美术专业考试的题目大多以“人物头像”写生为主，这样，在高考的指挥棒下，越来越多的培训班或是中学的美术教师抓住了考题规律，专做“人物头像”的画技训练，而忽略或跳过基础训练以加大考生的中考率，其结果是，不少并不达标的“投机”考生被幸运录取，使考试失去了本身的意义。正是看到这一点，今年在出题时，专家们才来了个“出其不意”，结果令不少指导老师和考生们大出意料，在考场上不时听到“难难难！”的叹息声。在色彩考试上，题目由考官分给每名考生一个牛皮纸信封，考

7、生自行折皱后打开，再想像一个果盘，两个苹果和一个桔子，自行组合作画。看似一张小小的纸袋，一但折皱后作画，很多细节都可以检测学生的水平，“折得紧与不紧，拉得高与不高”都直接体现着考生的审美观，而随意想象构画的果盘、苹果和桔子画面，则深入的考核了考生的造型能力和色彩构造能力。这比起以往“面对一组静物作画”的考题内容无疑深入很多。此考题受到了专家们高度评价，认为是“区分考生水准”的绝佳试题！而中国地质大学今年的素描命题是：把石膏像《阿古里巴》画成金属或者木头或者真人的质感，这也使在平常训练投机取巧的考生

8、大跌眼镜，因为如果没有扎实的素描基础尤其是静物、石膏写生的基本功，没有平日所积蓄的艺术素养，此题就是不少考生的“终结者”了!三：分析学生所呈现的学习个性和进度，研究各美术院系的风格特点与评分喜好，使学生在学习中与相对院系进行对位训练。在美术训练尤其是高一的训练过程中“押题”训练是不值得提倡的，但是分析、研究各美术院系的风格特点和评分喜好，使相对水平的学生进行对位训练我认为是大有裨益的：一是可以让学生有个坐标，明白自己的所处位置；二是学生能有个目标，激发学习动力。这一点在高一美术生中