试探现代美术与信息技术学科的整合

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1、试探现代美术与信息技术学科的整合试探现代美术与信息技术学科的整合在素质教育响彻祖国大地的今天，以及新课程的实施，有效整合学科之间的联系成为时代发展的必然。美术与信息技术学科的整合正好迎上了这个机会，其实各学科之间都存在着各种各样的联系，只要把这种联系有机的整合好，才能更好地服务于教育、服务于学生。美术教育同样如此，提高全民艺术素养关乎民族的发展与未来，怎样做好艺术教育应该是全民的义务和愿望，更是我们艺术教育者的责任；怎样做好美术与信息技术学科的整合成为我们当前的有待解决的课题。随着越来越多的人了解到美术教育在提高与完善人的素质方面所取得的独特作用，开始关注美育的教

2、学，关注青少年的成长，因为青少年的美术素养与创新能力的培养关乎民族的发展与未来，也是优秀文化艺术的传承与发展的时代需求。培养学生良好的审美习惯以及敢于创新的生活态度，成为年轻一代家长对教育的共识；从而美术教育也受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到，目前我国还处于应试教育阶段，评价的机制和方法还是以成绩论英雄，以至于中小学阶段美术教育还有许多不能适应素质教育的地方，如课程综合性和多样性不足；美术与信息技术课程的整合有待推进，过于强调学生的考试科目，难以激发学生的学习兴趣。下面我将谈谈美术与信息技术学科整合带来的好处。　　一、

3、有助于提高学生学习的兴趣和积极性　　美术是一门视觉艺术，特别是欣赏课，需要展示大量图片，供学生观赏，仅仅书本上的几副插图是远远不够的。因此，利用本文由.L.收集整理多媒体播放幻灯片，并加以文字说明，效果非常好。美术与信息技术的整合有助于提高教学的效率：表现在绘画课，往往是教师示范一次，学生再画，或教师边讲解，学生边画。这样就会造成基础较弱的学生跟不上进度。利用多媒体播放名师绘画视频，让学生掌握方法步骤。然后练习，教师辅导，效果会更佳。趣味性：可以利用多媒体上活动课、手工课，甚至播放学生喜欢的动漫作品或电影等，会增加美术课堂的趣味性，提高学生学习美术的激情。通过课程

4、整合，有助于美术教育在我国基础教育体系中发挥积极的作用，使得美术与信息技术课程教学成为了一种新趋势、新方法，达到与美术课程的完美整合，提高教师的教学质量，也可以在一定程度上提高学生的信息素养和审美素养。　　美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一个重要组成部分。在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过美术和信息技术课程的整合，也是资源的整合，加上现代电脑美术的出现，进一步拉近了学科之间的联系。充分运用好美术的媒材和形式，通过信息技术展示现代视觉艺术，增强学

5、生多种感官的冲击、有效增强了学生审美教育的机会和创造能力的培养、增强了学生学习美术课的热情和动力等。　　通过观摩录像、画册，对中外优秀的美术作品进行欣赏和讨论，就避免了过去老师一人讲的局面，也增强了视觉效果，同时还能充分调动学生参与的积极性、主动性，从而提高了教学效果。比如莫奈的《睡莲》、齐白石的《虾》、毕加索的《公牛》等组画的对比欣赏，既增强了视觉效果，又增长了知识，还提高了学生学习的兴趣、增强了学生讨论、发言的积极性。通过摄影作品的欣赏学习，拉近了艺术与生活的距离，增强了学生参与的激情和愿望。欣赏中外画家的美术作品，还有利于继承传统的优秀文化，增强爱国主义情怀

6、，提高学生的创新能力。　　二、丰富的教学资源　　过去的美术教学，一本书、几张画片等，就是一节课，想想我们来自农村的学生，许多人看都没看到几张画，怎样提高欣赏？甚至于在他们头脑里还没有形成对美的正确判断，就被扼杀在美的摇篮里。现在好了，有了美术与信息技术的有机整合，进一步丰富了学生学习的资源。丰富的资源有助于养眼，提高学生独立思考的能力和机会。在教学中，教师还应该根据学生的心理特征，应用多媒体刺激学生的视觉和听觉，通过图形、声音、视频等来直观地呈现事物和现象，实现师生之间、学生之间的信息交流与互动，来达到教学目的丰富多彩、生动活泼，从而使这节课达到既有趣又有意义。　

7、　三、有助于培养学生的创新精神和技术意识　　在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一，美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。技术性活动是人类社会的一种最基本的实际活动，而美术课程向学生提供了技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善意实践的心理品质。在美术教学中，不仅要向学生传授美术的基本知识和技能，更重要的是通过美术活动提高其综合实践能力。教师即鼓励学生收集信息、交流讨论、最好是让学生自己组成一个学习小组，组内成员具体分工，相

8、互协作，共