环保论文发展绿色空间，提升课堂效益.doc

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1、发展绿色空间，提升课堂效益【摘要】我国的经济快速发展，环境问题越来越受到人们的关注，为了提高每个人环保意识，必须从“点”开发，从教育入手。尝试着将“环境教育”这一概念引入学校课题研究活动之中，与学校课程资源的开发结合起來，开发“环境教育”校本课程。形成“一切为了每一位学生的发展”的育人观念，促进学生健康人格的形成，将环境教育、课程资源的开发和人的培养问题有机地结合起来，形成学校教育的一个新的支点。【关键词】绿色环保教育【作者简介】一、课题的提出随着我国经济的快速发展，环境问题越来越受到人们的关注，经济发展在给人们提供前所未有的物质文明和精神享受时，也给自然环境造成了巨大的压力。近几年来，通

2、过环境保护与治理，环境质量恶化的趋势基本得到控制，局部地区环境质量逐步得到改善，但环境保护依然面临诸多问题与挑战，环保工作任重而道远。为了提高每个人环保意识，必须从“点”开发，从教育入手。因此，我们便想尝试着将“环境教育”这一概念引入学校课题研究活动之中，与学校课程资源的开发结合起来，开发“环境教育”校本课程。并以此为抓手，调动广大教师的内在潜能，形成“一切为了每一位学生的发展”的育人观念，营造一个可以让教师和学生共同合作、探究的学习空间，促进学生健康人格的形成，将环境教育、课程资源的开发和人的培养问题有机地结合起来，形成学校教育的一个新的支点。。在2013年，我校成立起就开始注意身边环境

3、的变化，因为我校身居是化工园区唯一一所学校，必须注重环保意识，加强环保教育。因此，一直以来，我校从未放弃在这一方面的努力，坚持把环境教育渗透于学校素质教育的各个方面。三年来，以环境教育为主题的论文《对化工园区水质情况的调查》《对化工园区空气情况的调查及对策》以及科技实践活动《爱我家乡爱我环境》、手抄报《我爱我家与健康同行》均获奖。特别是从2015年开始，全校进一步加大力度，在总结经验寻找差距的基础上，认真制定方案，开展全员动员，发扬创新精神，坚持在构建绿色校园和打造生态文化上下功夫，努力推进绿色学校创建活动的深入发展，在市级课题《化工园区小学生环保教育实施策略研究》的引领下，乂开发了《化T

4、园区小学环境保护教育特色课程开发研究》这一区级课题，这是对市级课题的延伸与升华，研发具有我校地方特色的环境教育校本课程，形成具有一定影响的环境教育理念和体系，进一步加强对学生热爱家乡、保护环境的教育。二、课题的基本目标目标之一：构建“知识化、环境化、人文化”的校园环境，使校园成为学生童年时代接触自然、触摸生命的一扇窗户，成为教师实践教育理想的另一基地，同时深厚校园文化内涵，凸现办学特色。目标之二：通过课题研究，发挥教师潜能，帮助教师形成正确的学生观、教育观、人生观、价值观，使教师真正成为课程资源的建设者和开发者，探索出农村小学如何扎实有效地开发校本课程的途径与方法，优化学校课程结构，有效实

5、施素质教育。冃标之三：通过研究，研发具有我校特色的校本课程。三、研究方法本课题研究主耍采用彳亍动研究法，进彳亍探索教育研究。综合运用对比分析法、总结发现法、调查实践法、文献法等，研发具有我校特色的环境教育校本读本。四、课题研究的理论依据1.国外先进的校本课程开发理念以“校本”课程来激活学校教育，提高教师和学生的综合素质是当今教育改革的新趋势。国外，尤其是美国，早在上个世纪就在这一方面进行了一系列的探索与尝试，积累了许多经验，这些均可成为本课题研究的参照和借鉴。2.环境教育理论1977年在第比利斯召开的国际环境教育大会则使“环境教育”H趋完善和成熟，该大会明确宣布“环境教育在现有的课程中是一

6、门新学科，它应作为一个组成部分包含在现有教学计划及教学过程中。”就其内涵而言，是关于人类赖以生存的口然环境、经济环境和社会环境及其相互关系和作用的一种教育活动。就其处延而言，包括环境意识和观点的培养。研究环境发展与社会经济发展以及与人的发展之间的关系，传授环境平衡、综合利用自然资源、环境污染治理方法的知识和相应的实践技能等多项内容。1.《基础教育课程改革纲要（试行）》《纲耍》中指出：课程改革的核心目标是课程功能的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。2.心理学、教育学理论有研究表明：人的生活习

7、惯和技能，3岁前形成50%；6岁时形成30%；其余20%是20岁前形成的。儿童和少年精力旺盛，接受新鲜事物快，可塑教育强。如果他们从小就受到良好的教育，养成了自觉的行为习惯和技能，长大后就会自觉调整自己的行为，具有现实意义。五、研究的基本原则1.整体教育原则“环境教育”校本课程所实施的环境教育应纳入学校的整体教育工作屮，相互联系，相互渗透，着眼于学生的全面发展，注重能力的培养、素质的提高、创造思维的发展。2.实践教育原则