二年级人教版语文《假如》教学设计.doc

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1、《假如》教学设计教学目标：知识与能力：通过自主学习，能够认读9个生字及8个由生字组成的词语。过程与方法：创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观：在读书、感悟、体验中激发学生关爱他人、关爱环境的愿望。教学重点：认识9个生字、8个词语，有感情地朗读课文，激发关爱他人的愿望。教学难点：朗读诗歌时，注意诗歌的节奏性和诗歌情感的起伏变化。课前准备：课件教学过程：第一课时（一）、故事导入，情感铺垫。1、很多同学都读过《神笔马良》这个故事，从这个故事当中我们知道了：马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷

2、人做了很多好事，实现了他心中的愿望。你们想拥有这样的神笔吗？（想）2、有一位小女孩也非常渴望拥有马良的神笔，因为她想用马良的神笔做许许多多的事，来实现自己美好的心愿。她把自己的心愿写成了一首诗，想听吗？（想）（出示范读，配以课件）3、喜欢这首诗吗？（喜欢）今天我们就一起来起学习这首诗《假如》。（课件出示课题，生读课题，师在黑板上随机板书：假如）（二）、自主学习，整体感知。1、初读课文，用自己喜欢的方式读读诗歌。（注意读准字音，读通句子。）2、学习生字。（1）、出示带拼音的词语，让小老师带读，全班齐读。（2）、出

3、示去掉拼音的词语，分组赛读。3、再读课文。老师把这些生字宝宝和词语宝宝送回到课文里，看你还能不能读出他们。让生自由读课文，然后指名说说读课文后的感想。（三）、读悟结合，体验情感。1、是呀，我们天天生活在快乐与幸福中，但是世界并不是处处都美好，还有许多不幸需要我们去关爱，去帮助。学习第一节（请看：“在寒冷的北风里小树缩着身子轻轻叹息”的图）（1）一起读读这句话──“小树在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。”（2）师：“呼──呼──”北风一阵接着一阵，小树缩着身子，轻轻叹息。学生亲身体验：全体起立, 在教师动情的朗

4、诵中，学生“缩着身子、轻轻叹息”（在动作模拟中理解“缩”、“叹息”）角色转换，师生对话：小树小树，你为什么缩着身子？（因为我很冷）小树小树，你为什么轻轻叹息？（因为我想要温暖）小树小树，现在你最需要的是什么？（阳光、温暖、帮助、关心……）（3）在寒风中瑟瑟发抖的小树，多么可怜，这位小女孩也和我们一样，很想帮助这棵小树。（出示第一节诗）（4）师：红红的太阳升起来了，照在小树身上，小树，小树，现在你感觉怎样？（板书：太阳）（5）看到小树再也不感到寒冷，再也不害怕冬天。小女孩的心里（很开心），我们的心里也很（开心），

5、让我们快乐地读读小女孩和我们的美好的心愿。自由读──指名读──齐读（在师生评议练习有感情朗读）学习第二节（出示“小鸟”图片）（1）读“小鸟呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。”你读懂这句话了吗？引导：小鸟在苦苦等待什么？鸟妈妈飞呀飞，会飞到哪些遥远的地方呢？（在想象说话中明白“遥远”的意思）（2）鸟妈妈为了给小鸟寻食，多么辛苦，而小鸟（生读）呆在家里，苦苦等待，饿得哭泣。此刻，小鸟最需要的是什么？（谷粒、米饭、面碎……）（3）善良的小女孩用马良的神笔给小鸟画──（生：谷粒）（板书：谷粒）（出示第二节诗）。指名读（4）

6、朗读指导：有了小女孩画的谷粒，小鸟吃得饱饱的，再也不挨饿了，无忧无虑地生活，小女孩和我们的心情怎样？（高兴、喜悦……）男女生赛读。学习第三节诗（出示残疾女孩图片）（1）读“西西坐在屋里，望着窗外的小树和飞燕。”（2）西西是不幸的，你能想象一下“没有一双好腿”给西西的生活带来的不便和痛苦吗？（在想象说话中感悟“不幸”一词）（3）此时西西来到我们面前，你想对不幸的西西说些什么？创设对话情境：教师扮演西西，学生与西西对话参考：西西：原来我也和你们一样有一双健全的腿，可一场意外的事故，使我永远不能站起来了。……西西：我

7、真想念以前的日子，真羡慕你们想干什么就干什么。……西西：如果我能重新站起来，我一定要和你们一起在操场上奔跑，在草地上游戏。……（4）你们对西西的关心发自内心的。是呀，西西最需要的是健康的身体，自在的生活。小作者和我们一样，都读懂了西西的心。（出示第三节诗）自由朗读（读出沉重的心情）（5）西西是不幸的，但她又是幸福的，因为有许多像小作者那样善良的人在关心她。我们相信，不久，西西一定能站起来，和我们一起在操场上奔跑、在草地上游戏，这时的西西是多么开心，我们也一样非常开心。让我们把真诚的祝福送给西西。指名读。（四）、

8、诵读课文，提升情感。1．小女孩真是个有爱心的孩子。她不但给窗前的小树画了个红红的太阳，给树上的小鸟画了许多好吃的谷粒，还给西西画了一双好腿。这三个愿望是多么美好啊。你喜欢吗？（喜欢）那么现在我们有感情地把三个愿望连起来读一读吧！2．小女孩的愿望只有这三个吗？你从哪里读出来的？（感悟文末的省略号）3．生活中真有这样的神笔吗？小女孩的美好愿望能不能实现呢？是呀，生活中没有这样的神笔，小女孩