小学科学优秀案例《怎样让小球动起来》教学设计.doc

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1、小学科学优秀案例《怎样让小球动起来》教学设计教学目标：探究目标：1、能设想出多种使物体运动起来的方案。2、能够用实验证实自己的设想。3、能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。知识目标：1、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。2、能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。情感态度与价值观目标：1、愿意动脑筋想出使物体运动起来的多种方法。2、能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的办法。科学、技术、社会、环境目标：能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。教学重点难点：能设想出多种使物体运动起来的方案,能够用实验证实自己的设想。教具准备

2、：橡胶球、大头针等；其它：观察记录表、拓展练习等程：一、谈话引入从学生们喜欢玩乒乓球、篮球，引入新课中小球的玩法：想出各种办法让小球由静止运动起来，并且想想是什么力使它动起来。二、活动：让小球动起来建议：3人一小组，先猜想与设计，然后自己验证，再请同位同学学验证。1.教师提出问题：你能用几种方法让小球动起来？看谁的方法多、谁的方法妙。2、想与设计：将自己的想法记在观察记录表中3、验验证自己的猜想与设计。设计让小球动起来方案实验验证什么力同学评价4.交流汇报：小结：有多种方法可以使小球运动起来5•交流与评价：谁想的方法多而奇特6.思考:⑴实验中是什么力使小球由静止变为运动

3、的？并将结论写在教材的横线上。⑵结合课本P38中图片请学生说出图中的物体是在什么力的作用下开始运动的？⑶让学生结合生活举出更多人们如何利用力使物体运动发生改变的例子。物体运动方式教师提出问题，学生阅读科学在线：1、物体运动起来方式是不是一样的？2、结合P39图请学生自己说说这些运动分别属于哪种运动方式：平动、转动、振动的特点：并分辨出每种形式的特点。3、学生举例说说物体运动的方式。三、拓展延伸1、填空：⑴我知道力，可使小球由静止变为运动。⑵我知道帆船、箭、碾子分别在力的作用下开始运动的。⑶下列物体的运动方式属于转动的是；属于平动的是；属于振动的是。A、转椅的运动B、钟摆

4、的运动C、滑滑梯D、敲击音叉后产生的运动E、拉抽屉F、自行车轮的运动2、帆车比赛A、比赛规则：⑴、只能用嘴吹一口气。（2）、吹车的什么部位都行。⑶、车的行程远者为赢。（4）、各大组组长负责组织本组学生课外比赛，将结果汇报给老师。B.比赛帆车说明：学生课外自己参考下面材料和右上图制作一个帆车：塑料瓶盖、彩纸、吸管、厚纸板、剪刀、胶带、大头针、乳胶