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时间:2020-03-13
《义务教育课程标准实验教科书小学语文.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、六年级语文下册教学计划 一、 质量目标 继续深入开展课堂教学效益年活动,坚持以生为本育人至的教育教学原则,落实语文教学的全过程,积极参加校本教研,努力推进新课程改革,力求毕业班合格率达100%,学年验收考试其综合成绩居全镇同类学科前列。 二、教材分析㈠教材基本结构 本册是小学阶段最后一册教材,同时也是第三学段的最后一册教材。本册教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘的小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供
2、学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时用。 本套教材到五年级下册为止,学生累计认字3 000个,提前完成九年义务教育识字量,故从六年级上册开始不再安排识字任务。㈡教材的主要特点 1、全面、准确地落实语文教学目标 2、在教材的内容与呈现方式上,体现与初中教材的衔接 3、加强整合,使教材成为互相联系的整体 4、加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习 5、“综合性学习”:提高学生语文的综合运用能力㈢教学目标及要求 1、识字、写
3、字教学 教学中,教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检查。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。 2、阅读教学 随着年级的升高,识字量和阅读量的不断增加,学生的阅读理解能力也不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,作为小学阶段的最后一册,还要注意引导学生综合运用自己已有的知识和方法,自主学习和探究。
4、 3、口语交际教学 必须做好两方面的工作:一是注意激发兴趣,引导互动交流;二是交流的目标要明确。 4、习作教学 本册教材的习作安排了两形式,一是“口语交际·习作”中安排了5次习作,二是结合课文的学习,安排了6次小练笔。 5、综合性学习教学 第六组综合性学习,教学的基本原则和方法与前几册教材相同。关于本组教材要注意以下两点:一是把握阅读材料的学习要求。二是本单元有一些活动必须在课内完成,例如,制作成长记录袋、班能纪念册,策划毕业联欢会。 6、“古诗词背诵”的使用 本册教材在最后一组—
5、—“综合性学习”后面,安排了10首古诗词背诵,包括了7首古诗和3首词。教师可以提示学生,要利用每首诗词下面的注释大体了解意思,不懂的地方可以请教老师、家长或同学,重点放在读读背背上。 7、“综合复习”的使用 既然是综合复习,教学时就应充分体现学生的自练、自测自评,教师的任务是提出要求和酌情检查。 四、课时预设(六年级语文课程计划:每周6课时) 2月22—23日 组织开学,2月24日检查寒假作业 单元 单元主题 课题 课时预设第一组课文 人生感悟 1、文言文两则 2课时 2匆匆(
6、朱自清) 2课时 3、桃花心木(林清玄) 2课时 4*顶碗少年(赵丽宏) 1课时 5*手指(丰子恺) 1课时 口语交际·习作 3课时 回顾拓展、日积月累 1课时第二组课文 民风民俗单元 6、北京的春节(老舍) 2课时 7*藏戏(马晨明) 1课时 8*各具特色的民居 2课时9*和田的维吾尔(权鹏飞) 1课时 口语交际·习作二 3课时 回顾拓展、日积月累 1课时 单元检测二及讲评 2课时第三组课文 深深的怀念 10、十六年前的回忆(李星华) 3课时 11*灯光 2 12、为人民服务(毛泽东) 2
7、13*一夜的工作(何其芳)3 口语交际·习作三 3第四组课文 外国名篇名著 14、卖火柴的小女孩(安徒生)3 15、凡卡(俄·契诃夫)2 16*鲁滨孙漂流记 梗概 2 16*鲁滨孙漂流记 精彩片断 1口语交际·习作四 3 回顾·拓展四 1 第五组课文 科学精神 18、跨越百年的美丽 3 19*千年梦圆在今朝 2 20、趔诞生于一百个问号之后 2 21*我的好老师 2 口语交际·习作五 3回顾·拓展五 1 第六组课文 综合性学习 难忘的小学生活 1、成
8、长足迹 2、依依惜别合计10课时 古诗词背诵,共10首古诗词,约5课时 综合复习 共9篇阅读材料约9课时 1、养花 2、生活是多么广阔 3、中华第一龙 4、狱中联欢 5、名碑荟萃 6、琥珀 7、智慧之花 8、看说明书做
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