想为教师正名.doc

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1、想为教师正名    不知何时起，一个伟大的光环——“人类灵魂的工程师”——照耀在所有教师身上，让一个个需要养家糊口、也有七情六欲、也食人间烟火的普普通通的教师，成了与圣人为伍的所谓伟大者。而接下来的变化着、充实着、发展着的次生光环，也体现了与时俱进的现代理念：“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”于是乎，“蜡烛”与“春蚕”理所当然成了教师的代名词，”牺牲”与”奉献”顺理成章的成了教师的特质。因而教师可以苦死、可以忙死、可以累死、可以被气死，关键时刻要挺身而出代替学生死……连一字不识的小商贩们都明白了教师买东西是不应该还价的道理。如果有教师买菜时和摊主还价，就会让摊主惊

2、诧而不满道：“还是教师哩……”  “孩子是一张白纸，没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，曾让一心想成为一名合格教师的鄙人，心中理想訇然坍塌，终于崩溃了——有一些学生鄙人实在无法教好。所以鄙人当属不合格教师之列，也是毫无疑问的，确实有愧于教师身上种种耀眼的光环。彷徨自责之中，反思、反省也是必然的了。  这一反一思就反思到了2500多年前的大思想家、大教育家、民办教师的始祖、被后世帝王尊为“大成至圣先师”的孔老夫子身上。他的“弟子三千，七十二贤”之说，似乎也能说明点什么。粗略一算，优秀率竟只有百分之2.4。按现行的评价标准来衡量，这位憨厚可敬的万世师表的伟大圣人，恐怕也要归为不合

3、格教师之列了……  孩子的确是一张白纸。可是，这张白纸首先就经过了父母的洗礼与启蒙，尔后爷奶等亲人长久而缓慢的影响和渗透，稍后就会融入到现实生活的社会大环境中熏陶与染色。等到正式交付入列至教师手上时，一张干净洁白的白纸早已变成五颜六色的彩纸了，甚至可能已经变成了花花绿绿、难以正色的漂亮废纸了。   试想，连父母都不管、管不了的孩子，教师能管得了、管得好吗？社会都不问、问不了的孩子，教师能问得了、问得好吗？家长一味的偏爱与溺爱，教师的仁爱、大爱管用吗？白天八、九节课的教育学习，敌不过晚上数小时的网吧快活的体验；一周五天的上学学习，敌不过周末两天的自由戏耍；数月的校园生活敌不过假期

4、的轻松游荡，几年、十几年的学校教育敌不过一、二年的江湖闯荡；教师苦口婆心的言教，敌不过民间三教九流的身传；学校小环境的相对净土，敌不过社会上大环境的纷繁杂壤……再高明的白衣天使，纵使他能查明病因、也能对症下药，但对于病入膏肓的久病之人，恐怕也只能减轻其痛苦、延缓一点苟延残喘的生命而回天乏力。当然这并不妨碍白衣天使们全力救助。   教师不也这样吗？可惜教师身上、头上耀眼的伟大虚拟光环屏蔽了人们的正确视线和正确看法、想法。能拯救自己灵魂的，除了上帝，只有他自己了。教师所能做的、所要做的，就是给他提供必要的学习机会、相对宽松的成长空间、相对公平的改造平台，提供一些力所能及的帮助和方法

5、，疗效如何，只有天知道。   其实真正能拯救那些失足者灵魂的，往往不是学校、不是教师、不是家长，而是公平的社会环境、法治的政府部门、健全的机构设置、高效运作的职能组织。对孩子一生都有重大影响的家庭、社会、学校这三者中，学校和教师的作用恰恰是最弱的。从这点上看，教育孩子、培养下一代祖国花朵的重任，政府的责任远远要大于学校的责任、官员的责任远远要大于教师的责任，只是他们比较间接一点、离学校远了一点、离孩子远了一点罢了。可惜人们一说到教育，立马想到了学校、想到了老师，而很少想到政府、想到官员；也很少想到教育孩子的第一责任人、也是终身责任人的家长。造成这种自然而然想法的现象背后的原因，

6、难得不值得让人深思吗？仅仅是因为教师站在教育的第一线直接与孩子打交道吗？ 照在教师头上的种种耀眼美丽光环，作为一种理想、一种追求、一个远大目标，来引领大家、激励大家、造就大家，并无不妥。但要命的是，很多人，包括一些社会和国家精英的官员们，往往把这种最高理想状态下的情形、把教育家、大教育家、伟大教育家的品德、智慧、心境、模式，强行加在了需要养家糊口的普通教师身上尤其是广大一线的地位卑微的农村教师身上，盛名之下其实难副呀！对学校、对教师身份、地位、作用的认识，仍然没有回归的正常状态，仍在高位虚拟运行甚至是自欺欺人的运行。    作为并非教育家的普通教师中的一员，鄙人确有一些教不好的

7、学生，但并不妨碍鄙人努力做好自己该做的，就像白衣天使对待所以病人那样。上对得起"党国"、下对得起良心，中对得起服务对象，这或许是回归一个普通教师的正常追求吧。