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时间:2020-03-12
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1、幽默智慧的漫画教学对象:七年级课时:一课时教学目标:认知目标:通过欣赏、观察、对比,学生能说出漫画的特点,通过学习表现人物漫画肖像,体验漫画夸张变形的艺术魅力。能力目标:掌握夸张和变形的手法,大胆尝试表现一幅有趣的漫画肖像。情感目标:通过对环保漫画作品的欣赏和描述,唤起学生的环保意识。教学重点:学习肖像漫画夸张和变形的表现手法,培养学生观察能力。教学难点:抓住特征大胆进行夸张变形。教具准备:课件、作画工具、漫画作品等。教学环节教师活动学生活动设计意图 欣赏导入 1、欣赏熟悉的人物漫画肖像:猜猜我是谁? 2、揭示课题:《幽默智慧的漫画》 1、观看漫画作品,感受幽默的漫
2、画作品。 欣赏熟悉的人物漫画肖像,抓住学生注意力,引出课题,让学生愉快进入课堂。 教学过程1、想一想,漫画形象与现实中的事物比较,有什么特点?—漫画的特点 2、找一找:对比成龙、比尔·盖茨、姚明。范伟的照片与漫画的区别。 3、说一说:欣赏优秀漫画作品,说说作品所带来的感受——夸张变形幽默讽刺。 4、总结漫画的定义 5、欣赏漫画,了解漫画的类别及表现形式。 6、怎样夸张和变形?是不是随意夸张人物的局部?应该从那些方面去观察人物头部的特征?1、学生观察对比照片人物肖像和漫画人物肖像,找出异同。 2、通过观察和对比,学生总结人物特征的观察要点,(五官、头发、
3、脸型、动作)总结漫画的特点----高度概括、极度夸张、大幅度变形 3、谈谈优秀漫画作品所带来的感受。 4、总结漫画的定义,齐读定义。 5、通过欣赏漫画,了解漫画的类别及表现形式。6、仔细观察,对比出肖像漫画进行夸张变形的方法。1、照片与漫画对比,直观呈现漫画的艺术特点,学生容易理解。 2、设计问题引导思考,开启学生思维,引导学生总结出漫画的概念。 3、欣赏优秀漫画作品,感受作品表达的主题思想,唤起学生的环保意识。 4、让大家在整齐的朗读声中巩固知识。 5、认识漫画表现形式。 6、对比感受肖像漫画夸张变形的方法——抓住特点进行大胆的夸张。 长的更长,高的更高,细的更细、
4、大的更大······ 作业要求 1、提出问题:应该怎么开始呢?是不是拿起笔就开始画呢?(出示图片介绍漫画肖像绘画步骤) 2、教师示范画“尹相杰”,学生总结画肖像漫画步骤。 3、作业要求:用你擅长的美术表现方式画一张肖像漫画,选择一:画憨豆先生;选择二:画同桌;选择三:画老师。 4、学生作业,教师巡回指导。1、学生找出人物特点:长的更长、方的更方、圆的更圆。了解绘画步骤。 2、观摩老师示范,总结画肖像漫画步骤。 3、学生运用学会的观察方法找出人物的特点,选择合适自己的主题进行肖像漫画创作。 4、学生在纯音乐中进行创作。1、选择学生感兴趣和熟悉的明星,吸引学
5、生的兴趣。 2、通过教师直观的示范,快速地掌握漫画的作画方法。引导学生观察,总结。 3、三种不同的选择,让学生能找到自己喜欢合适的表现对象。 4、实践与尝试,让学生初步尝试夸张变形,鼓励学生大胆表现 展示评价展示与评价:用掌声肯定你认为画得好的作品,看看谁的作品获得的掌声多。 全员展示与评价作品展示评比模式,采用师生结合评价,强调、巩固本节课重点
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