卢静老师的教学.doc

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1、卢静老师的教学王爷府中心校许云武不同的阅读过程会形成不同的教学目标。比如季羡林的《怀念母亲》，抓文本中心句，就会把“深刻体验作者对两位母亲的敬意和爱慕”作为教学目标;梳理情感脉络，就会把“很多事物，一旦失去，才会感到弥足珍贵。”作为教学目标。关于后者的短文，近期将在《小学语文教学》刊出。再比如季羡林的《自己的花是给别人看的》，抓文中句“人人为我，我为人人。”，就要把“使学生在语言文字的训练中潜移默化地受到‘人人为我，我为人人’的教育。”作为教学目标，抓结尾句“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”就要把“体会作者借赞美德意志独特的民族风情，抒发的

2、重游故地，或者更准确地说是重返‘故乡’的感慨。”作为教学目标。关于后者的短文，《小学语文教学》编委会正在审阅。除了解读文本，阅读教学还需要培养学生良好的读书习惯，浓厚的读书兴趣等。