一头牛和一头狮子的启示.doc

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1、上海研修日志二----一头牛和一头狮子的启示黄河路小学侯艳花今天，是赴上海华东师大学习的第二天，中午给我们上课的是华东师范大学教育学系金忠明教授，金教授风趣幽默的授课方式博得大家阵阵掌声。其中，教授讲到两个故事：两头牛拉车，路遇大坡，两头牛居然没能把车拉上坡，于是老农卸下一头牛，仅剩一牛，这时，鞭声响起，轻松上坡；另一故事，太阳慢慢升起，非洲草原上一头狮子睁开眼睛，它在想：今天要奋力奔跑，追上鹿群中跑的最慢的小鹿充当食物，得以生存的可能。小鹿也在想：一定要奋力奔跑，跑到狮子的前面不被吃掉，得以生存的可能。这两则故事就是杜郎口和新东方教学模式的精髓----激发斗志，鼓舞人

2、气，树立信心是提高课堂效益的最大保障。的确，人都需要激励，对于学生的缺点错误，我们一味地用批评和惩罚的方法，很难说不产生逆反心理，很难说不遭到学生的拒绝，如果改用激励的方法，透过优点的夹缝看缺点，儿童会容易接收也欢心，会收到意想不到的教育效果。这就要求，教师在教学中应该让学生在学习中获得成功，享受成功的喜悦，激发他们的学习积极性，人总是有一种成功的欲望，学生更是如此。因此，教师应充分调动学生的积极性，让学生都能获得不同程度的成功。要想多鼓励学生就要求教师在学生的学习生活中要做善于从多角度透视的有心人，务必练就一双善于发现的眼睛，老师要善于发现每一个学生的闪光点，为他们创

3、造施展才能和获得承认、表扬的机会，不断增强他们的自信心，提高他们的学习兴趣，增加他们的学习动力，最终达到以非智力因素的培养来促进学生智力的发展。教师的言行举止都可能会对学生的成长产生相当重要的影响，为此我们应当坚持以表扬鼓励为主，对品学兼优的学生要在班级大力宣传，发挥其榜样和示范的作用；对有问题或成绩差的同学要尽力挖掘他们的闪光点，肯定他们哪怕是小小的一点进步，让他们享受学习的喜悦，进一步在思想上、学习上、生活上关心爱护，帮助他们，促其发展。