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时间:2020-03-12
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1、河口小学五年级数学下册高效课堂实验总结 高效课堂教学改革,在我校已经实践了三个年头,在这紧张繁忙的日子里,让我校教学经历了一次全身心的蜕变。在一学期的听课、讲课、评课、研讨等活动中,让我们对“高效课堂”的认识也从理论回归到了现实,从空泛的畅想触及到了它的实质,在把理想转化为现实的过程中,切实感受到了“高效课堂”的实效性,现总结如下:一、教师的执教理念不断更新通过这一个学期来边上课边研究改进,还有教研室领导深入课堂的指导。我校教师的观念在逐渐更新,在一次次碰撞与交流中不断创新,使我们对韩立福教授的教育理念有了更进一步的
2、认识,更加坚定了我们进行实验的信心。这些都是课改成功的基石。我们将不断地钻研,如何能使我们的课堂更加高效。二、学生在尽可能地展示自己的风采从开学第一天对学生的培训开始,一个学期来,我们时时不忘对学生在课堂上出现的新问题,进行有针对性的研究和有针对性的培训。实施“兵教兵”。现在学生们已经都基本掌握了怎样预习,如何展示,怎样进行小组交流和达标测评。虽然有的学生在预习时还不够主动、全面;展示时还缺乏自信,声音不够洪亮,语言不够流畅。但我已经看到了他们细微的变化,比如有的学生以前从来不会读题或者读得很不认真。现在已经能自觉地
3、划出题目的重点词语了,并且能自觉地查找资料,只因为他们想在展示时得到老师和同学们的认可;有的学生以前很少举手发言,但现在已经能大胆地走上讲台进行展示了;还有的学生以前不会听讲,但现在已学会认真倾听了,因为他想在补充时发现别人都没有注意的一些问题;有的学生以前在学校、在家里习惯我行我素,不太合群,但现在有了“组兴我荣,组衰我耻”的集体荣誉感。并且能主动参与小组交流,积极帮助组内其他展示的同学。三、传统教学中的优秀成分不可少比如创设情境。创设情境的目的就是为了激发学生的学习兴趣。俗话说,兴趣是最好的老师。因此在课堂教学中
4、,激发学生兴趣,使之完全投入到学习中去,是既利于学生主动参与又优化高效课堂进程的教学模式,具有极其现实、重要的意义。它要求教师在教学过程中利用各种教学手段,创设必要的情境,最大限度地激发学生的学习兴趣,为学生积极主动地学习做好辅助保障。为了做好这一点,我们应该想尽办法来设计课堂教学程序,创设与主题相关的、尽可能引起学生共鸣的情境,这样可以激发学生的联想思维,激发学生学习的兴趣与好奇心, 使学生能利用自己原有认知结构中的有关经验,去同化和索引当前学习到的新知识,从而在新旧知识之间建立起联系,并赋予新知识以某种意义。四、
5、学习目标的作用一定要极致发挥。学习目标是学生学习的出发点和归宿,它在整个学习过程中起到导向、调节和维持作用。学习目标是来指导学生学习的,所以一定要细化,要具有可操作性、可检测性。这就要求我们在课堂中做到总结知识要点,回归学习目标,再现学习重点、难点,让学生对这节课所学的知识做到心中有数。通过上学期一学期的不懈努力,我校五年级二班(实验班)与五年级一班成绩相比较,语文均分实验班比普通班高0.25分,优秀率实验班比普通班高0.33个百分点;数学均分实验班比普通班高9.6分,优秀率高3个百分点。虽然我们在尽力做到最好,但还
6、存在着很多不足之处,需要不断地改进。1、预习作业完成得不够细致,学生间存在较大的差异。有的学生能够及时认真地按要求预习,但是有一部分学生在家里不能充分预习,或者说他们还不会正确地预习。所以在完成学案时不是很准确,甚至错误连篇。2、小组交流时,组长不能时时关注学困生,在展示时,也不愿意指派学困生来讲解,因为会影响到组内的展示成绩。3、课堂展示时,学生展示的形式也比较单一,引不起在下面倾听学生的兴趣来,导致注意力不集中。有时针对一个问题讲解起来很长时间,学生补充时也抓不住重点、难点。有时会出现展示时间不够的情况。下一步改
7、进措施:1、对学生如何充分预习进行细致、认真地指导,对待学困生要手把手地教给他们在家里怎样正确预习。2、经常培训学生,用好兵教兵,做到兵强兵。3、在展示课上,引导学生运用丰富多彩的展示形式,调动学生学习的积极性。4、进一步扩大学生展示面。让他们在语言、声音、表情、肢体动作等方面都更加规范,尽量达到人人表现优秀。高效课堂改革任重而道远,所以我们还将继续学习和摸索。边实践、边总结,尽快弥补自己教学上的不足,真正实现课堂教学的有效性、高效性!2013.6
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