滴水能把石穿透，万事功到自然成.doc

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1、滴水能把石穿透，万事功到自然成——小学古诗词教学之浅见【摘要】：古诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们的宝贵财富。在古诗词教学中，一定要激发和调动学生的学习兴趣，正所谓：“滴水能把石穿透，万事功到自然成。”古诗词教学，只有激发了学生的兴趣,才能调动起学生用心学习古诗词的心思。做法有：一、引导“思”和“行”，调动学习的积极性。二、熟读古诗，增强兴趣。三、让学生带着情感来学习古诗，提高学习兴趣。四、展开想象，激发学生的兴趣。五、穿插小故事，提高兴趣。【关键词语】：古诗词教学激发兴趣【正文】：虽然说古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界

2、文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。但古诗创作年代久远，古文体系，词句深奥，学生难以理解，如不精心教学，学生就觉得古诗平淡无味，没有学习古诗的兴趣。《语文课程标准》在总目标中指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”在中国传统文化的悠远天空中，古诗词宛如璀璨夺目的星辰，洋溢着高尚的情感，闪烁着人性的光辉。因此，无论从新课标的要求上，还是从语文教材的教学内容上，对小学阶段的古诗词教学都给予格外重视。只有激发了学生的兴趣和爱好,才能调动起学生用心学习古诗词的心思。俗话说得好：“兴趣是最好的老师,爱好是成功之母。”。那么，怎样进行小学古诗教

3、学呢？下面谈几点在小学教学实践中的做法：一、引导“思”和“行”，调动学习的积极性。4古诗教学有一个引导学生“思”和“行”的问题。思，要深思。思和读是相辅相成的两个方面。读便是学，学便是读，“学而不思则罔，思而不学则殆”，所以朱嘉又说：“读了又思，思了又读，自然有意。苦读而不思，又不知其味。”当然，这里所说的深思一定要符合小学生的实际，应该是他们力所能及的。所谓行，就是让学生结合实践对熟读的古诗去感悟和体验，教师可创设各种条件，启发学生展开联想和想像。进入诗句所描绘的情景。比如熟读了韩愈的《早春》，为了让学生感受“草色遥看近却无”的情景，就在

4、早春时节带领学生到野外去看景，通过实地观察，学生在远看、近看中，对诗句就有了深切的感受。二、熟读古诗，增强兴趣。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”从小学习、诵读一定数量的古诗文，有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想，有利于培养对语言的感受、领悟和想象，也有利于提高语言的表达能力和鉴赏、审美能力。在诵读中，学生直接与历代诗人的作品接触，与他们的思想发生碰撞，在潜移默化中受到熏陶和感染，以民族精神熔铸高尚心灵，完善人格修养。通过诵读，在认识这些作品的同时，感受中华民族灿烂的传统文化，感受中华民族悠久的文明历史。青少年时期是人一生中记忆力最强的黄

5、金时期，记忆力比理解力要强得多。让学生先熟读成诵再学习诗意，在感性直观的语言积累后再进行知识的消化、吸收、再积累，学生读得越熟，理解和体会才越深刻、真实。在读的过程中引导学生有感情地朗读、分角色地朗读、小组朗读、配乐朗读等等，加大学生的参与度。教师则通过声情并茂的范读，让学生感受诗的韵律之美，诗意之美。“熟读？继以精思，使其意皆若出之于吾之心，然后可以有得耳”。另外，充分利用课余时间，开展形式多样的古诗词诵读，举办诗歌朗诵比赛、诗歌沙龙等活动，同样可营造气氛，激发兴趣。三、让学生带着情感来学习古诗，提高学习兴趣。4列宁说：“缺乏情感的认识，

6、便失去了认识的深入。”情感是古诗教学的纽带，更是一种活力。学生通过情感性体验，以自己就是诗人，参与情感的交流，把客观对象主观化。如教《赠汪伦》，教者借助投影、音乐、引导学生进入汪伦送诗人李白的热闹、欢乐的场景，跟着一起跳一起唱，进而反复体味“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的喻意，分享李汪之间的深情厚谊。古诗词是古代的文人墨客宣泄内心情感的一种短小精悍的文字，是作者心血的凝炼。让学生带着情感来学习古诗，既可以提高学习兴趣，又可以让学生容易自觉地进入诗的意境之中，从而受到熏陶和感染，整个课堂气氛自然活跃起来。四、展开想象，激发学生的兴趣。小学

7、古诗教学还必须借助诗人的想象，让学生感悟其诗情画意。如教“遥看瀑布挂前川”时，让学生在回忆所见各种瀑布的基础上，紧扣“挂”字，引导学生展开丰富的想象，领略其雄伟的气势。对“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的理解，学生经过看录像和反复吟读诗句，口语感觉这是诗人被大自然景色所陶醉，一种幻觉而吟出的想象、夸张之千古佳句。教学时我们要引导学生借助诗人的丰富联想，展开想象，领略诗人雄伟的气魄，以及诗人热爱生活、热爱大自然的情怀。在课堂教学过程中，要根据小学生好奇心强，求知欲望旺盛，思维活跃，学习由兴趣引领的特点，将古诗教学与学生的接受能力结合起来，最

8、大限度的激发学生的兴趣和求知欲。五、穿插小故事提高兴趣。在教学中风趣地穿插一些小故事，诗人的趣闻等,可以唤起学生的强烈求知欲,使学生主动探索新知识,恰当地将知识性和趣味性有机的结