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1、《爱心伴我长大》教学设计 教学目标: 1、情感与态度:使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的感情。 2、行为和习惯:指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。 3、知识与技能:培养学生搜集、加工、整合信息的能力,知道父母把自己养大不容易,学会回报父母的技能。 4、过程与方法:通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动,通过诵读儿歌、演唱歌曲、情景体验和孝心行动等活动,让学生感受父母的关爱的幸福,懂得要心存感激,学会关心父母。 教学重点: 指导学生用自己的方式为
2、父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。 教学难点: 懂得要心存感激,学会关心父母。 教学准备: 在课前,我让孩子回家翻一翻自己婴儿时穿过的衣服和鞋袜,并与现在自己的相对比,从而了解自己竟长那么大了,得知自己长那么大都归功与父母的辛勤哺育。再听一听爸妈讲述在自己的成长中照料的趣事,体会爸爸妈妈对自己的爱。再问一问自己生病时,爸爸妈妈是怎么辛苦地照料你的,体会父母的艰辛、劳累。现在上小学了,家长又是怎样担心你的学习的…… 教学过程: 一、汇报课前的小调查、小搜集的情况 1、同学们,爱的寻访,真心的收藏,你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流
3、。 2、投影出示:小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车…… (1)这些东西你熟悉吗?在哪见过?何时用过? (2)展示自己课前搜集来的有关小物品。 3、从这些物品中,怎么能看出你的变化呢? 二、活动:寻找成长的足迹。 1、分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢》记下你观察到的结果。 2、各小组活动: 比比看看活动: (1)学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图,与现在的脚比。也可以分别量一量,记下来。 (2)用毛衫与身上的毛衣比,发现了什么?用自己的话叙述一下。 (3)小帽子与现在的头比,得出结论:头长大了。
4、 (4)小奶瓶,以前每次吃多少牛奶,而现在每吨吃一顿饭。…… 3、小组活动的小结: 同学们,通过大家刚才的比比看看,你们发现了什么? 4、问问、称称、量量活动。 (1)实物演示:搜集自己出生是躺在磅秤上的照片,学生分别上台介绍当时的体重、身长。 (2)现在称一称:教室的一角放一台秤,现场称一称,量出身高。 (3)对比:你又发现了什么?产生了怎样的疑问? 5、幸福的回忆活动。 (1)演示一组孩子成长的照片,边叙述这是什么时期,有什么有趣的小故事? (2)出示书上的一组照片,配有母亲叙述的录音。引导到“听妈妈真情诉说”活动。 (3)小组活动:自
5、由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的故事,并将听来的事情告诉好朋友。 (4)夸夸自己的爸爸妈妈:在自己的成长中,他们操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母?并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。 (5)总结。写下你最想对父母说的一句悄悄话。 三、亲情悄悄话活动。 1、播放音乐《世上只有妈妈好》。 2、交流悄悄话,相互启发,共受教育。 3、小组讨论:怎样将悄悄话传递给父母呢?猜一猜,父母听后会说什么?做什么? 4、课后延伸:记下父母听了悄悄话后的动作、语言,体会父母欣慰的心情。画一画父母当时的样子。 5、总结。 这节课,共同
6、感受了爸爸妈妈给我们无私的爱,体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们也把那一句句爱的话语写在了“亲情悄悄话”里。那么,作为儿女,我们应该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢? 四、听故事,学孝敬之行 1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 2、讨论:这首歌说的是谁的故事? 3、这是一只什么样的小乌鸦? 4、齐唱《小乌鸦爱妈妈》。 5、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么? 五、竞赛表演,思孝敬之行 1、公布比赛规则 2、必答题 (1)爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做? (2)妈妈过生日,你会怎么做? (3)爸爸妈妈工作很忙,没有时间照顾
7、你,你会怎么做?…… 3、抢答题 (1)妈妈烧了一桌好菜,我…… (2)爸爸答应星期天带我去买滑板车。可他没有买。我…… (3)早上时间紧张,妈妈忙着烧饭,我…… 4、公布竞赛结果。 六、听儿歌《好爸爸,好妈妈》,表孝敬之情
