对于圆知识的几点思考.doc

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1、对于圆知识的几点思考盐田区外国语小学刘伟新这些天在辅导学困生学习圆的知识，包括圆圆周率、圆的周长、圆的面积以及他们的应用。在辅导的过程中我认为有些知识是在以后的教学中值得重视的。（1）圆周率的认识：这些学困生中，有一个同学总是记不住公式，导致辅导非常的困难，原来他还不清楚圆周率是怎么回事，怎么得出的，我拿出较长时间和他讲圆周率，也还让他动手测一测，重新又学习了一次，终于明白了，可喜的是圆的周长公式也很快记住，并且与之相关的问题，如：周长是同圆中直径的（）倍，是同圆半径的（）倍，已知周长求半径的问题清楚了，他自己都开心的说：原来很简单啊！辅导找对了钥匙，

2、所以在以后的教学中要更加重视圆周率的理解和认识，它是关键。（2）圆的周长和面积的应用在辅导的时候，发现有些问题对题意的理解不清楚造成的，如：南京长江大桥长4500米，小勇骑一辆直径为0.5米的自行车过桥，如果车轮平均每分钟转300圈，那么小勇几分才能过桥？在辅导的时候，我让孩子们边读题目边拿硬币表达题目的意思，终于知道了题目中的含义，从而独立解决问题，并且举一反三，比如钟表上的时针或者分针扫过的面积？以及针尖走过的长度等应用都是这样一边比划一边读题意理解，理解题目的真正意义是解决问题的重要一环，在这一环节可能要更多的耐心，对于理解较慢的同学更是如此，所

3、以在辅导的时候抓症结所在很关键，而圆周长和面积的应用问题对题意的理解是关键，而理解则需要演示、画图等再现手段。（3）画画图一个同学在完成“一个圆的直径和正方形的边长相等，哪个图形的面积大些”不知道从何下手，我提醒道，画图呢？他于是画出符合条件的正方形和圆，我说你如果把圆放到正方形里呢？------哦，老师，我明白了！