对于特殊家庭孩子教育的几点思考.doc

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1、对于特殊家庭孩子教育的几点思考哈尔滨市第六十四中学邢爱萍现今的社会是是一个知识爆炸，信息高速传播的时代，人们在获取大量信息的同时，思想观念较之以往发上了很大的变化，家庭、伦理道德观念受到了前所未有的巨大冲击，特殊家庭的孩子越来越多，这些家庭的孩子与生活在一般家庭的孩子相比，因家庭的各种变故所带来的教育方法不当，在行为习惯，学习习惯，接人待物、学习成绩、心理发育等方面都有着各种差异。行为偏差、学习困难，心里发育偏异的人往往多于生活在一般家庭的孩子。人们常说，幸福的家庭都是相同的，而不幸的家庭则是各有各的不幸。哪一个当

2、父母不是把最好的都留给孩子，为孩子创造最好的学习环境，生活环境。可当家庭关系出现了无法修复的裂痕，不得不走向解体时，当父母会尽量将对孩子的伤害降低到最小的程度。众所周知，家庭、学校、社会是青少年接受教育的三大课堂，而三者之中，家庭教育对青少年的成长起着至关重要的作用。父母是孩子的第一任老师，一切成功教育的幼芽就扎根在家庭之中，一切失败的教育，也往往与家庭教育息息相关，那些行为偏异的学生，他们身上所体现的出来的种种不良行为，往往与他们的父母教育失误有极大关系。而学校在孩子们成长过程中也起着至关重要的作用。在多年的工作

3、中，我总结了以下几点经验：一、通过主题班会培养学生的责任感一个好老师，在接班伊始，就应对全班同学的家庭状况做一个摸底调查。对特殊家庭的孩子予以重点关注，可以在班级定期召开各种以感恩为题的主题班会，诚邀家长参加，一方面可以加强老师与家长之间的联系，双方能及时交流，掌握学生的各种思想动态；另一方面帮家长和孩子之间重新建构心灵之桥。让学生通过”＂母亲节”、”“父亲节”、“老年节”学会对长辈的尊重，知恩、感恩，学会爱别人。通过对“七、一”“、”“八、一””““、“九、一八”“、”“十、一”等感受我们的祖国的强盛与伟大，培养

4、学生的爱国主义情感，明白有国才有家，有家才有个人，培养学生的集体主义观念，让他们明白，今天的生活来之不易，我们今天的幸福生活是先烈们抛头颅撒热血换来的。我们应该珍惜眼前的幸福生活，懂得为别人付出，你对别人好一分，会换来十分的回报。通过“植树节”、”““五、一”等节日让学生树立劳动光荣，懒惰可耻的观念。通过对“端午节”“、“重阳节”“、“中秋节”“、”“春节”等节日的了解，让学生明白这些古老节日的寓意。为什么春节前火车票那么难买，远方的游子们为什们一定要赶回家过春节，让那些生活在离异和单亲家庭的孩子重塑家庭观念。父母

5、没有给他们一个完整的家庭，他们不可以给自己的后代一个不健全的家庭，培养孩子们的责任感、使命感。正义感。二、建立班级心理咨询站，疏导不良思想在网上开辟心理咨询论坛，在班级学生轮流担任心理咨询员，培养学生们的责任感，在帮别人解决问题、分析问题、查找原因的同时，想一想如果是自己遇到同样的问题，该怎样解决？怎样处理？并通过典型案例，举行研讨辩论会，让学生通过亲身经历，去找寻解决方案，培养学生正确的人生观、价值观，由此来纠正学生的各种行为偏差。因为，同龄人的话语更能让学生信服，好的观念一旦形成，就会形成一种良性循环的风气，形

6、成为一种模式，一种习惯，也必然会形成良好的班风。三、建立家长qq群通过qq群及时与家长沟通学生的思想动态，并利用群空间，上传优秀学生作业，总结学生的优点，及时表扬学生的闪光处，将每天的作息时间及要求及时发到空间，让家长跟踪，全方位掌握孩子在校情况。四、举办家长培训班每学期配合政教处，举办家长培训班。向家长传授先进的教育理念和教育方法，指导家长用正确方法，处理孩子们在青春期不可避免出现的一些问题，不能过分溺爱，更不能采用棍棒式教育方法。只有和孩子们成为知心的朋友，才能正确的引导孩子们健康快乐的成长。五、对于困难生要予

7、以真诚的帮助对于学习困难生，要与之交流，帮其分析形成的的原因，是因为自身努力不够、惰性太强，还是学习刻苦，基础差造成的，只有对症下药，才能真正帮学生解决问题。对于行为偏差生，更要和其交朋友，了解其思想动态，没有任何一个人天生就是坏痞子，没有任何一个人天生想学坏，记得以前看过一部印度电影《流浪者》。对主人公拉兹我非常同情，现在想来，觉得最可恨的就是拉兹的父亲，那个自命清高的检察官，正是由于他自私、偏激的观念害了所有的人。假若人人之间都能彼此宽容一些，多一些理解，少一些抱怨，那我们之间又怎会有这样、那样的矛盾？又怎么会

8、相处困难？让我们多爱别人一点，多奉献一点，就像歌中唱的，我们的世界就会充满爱。学生是未来的主人，教会他们爱别人，让他们拥有宽广的胸怀，我们才会拥有美好的未来。学校要利用一切机会向社会呼吁，让全社会都来关心、想办法帮助特殊家庭学生，为他们的成长提供良好的环境，在学校、家庭、社会间相会联系、相互合作，使他们感受到社会，学校，家庭都在关心爱护他们，使他们逐步消除不