《沃尔塔瓦河》（璋）.doc

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1、《沃尔塔瓦河》一、教学目标：1、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。2、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。二、教学方法：以视听欣赏为主，与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。三、教学过程 ：一、放送《沃尔塔瓦河》主题音乐。设问：这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？生：1、作品介绍师总结：这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意，它描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河，沃尔塔瓦河是纵贯捷克南北的一条最大河

2、流。捷克人民把它视为民族的摇篮。交响诗《沃尔塔瓦河》是通过描绘沃尔塔瓦河两岸美丽的景色以及当地人民的风土人情，来表现作者对人民、对民族、对祖国的深厚感情。选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。师：这么优秀的作品到底出自哪位作曲家之手呢？让我们来认识这首作品的曲作家——斯美塔那2、作曲家介绍捷克作曲家，指挥家，民族乐派的奠基人，民族歌剧的创始人，被誉为“捷克近代音乐之父”。主要作品有：交响诗套曲《我的祖国》，弦乐四重奏《我的生活》《被出卖的新娘》、《达里波》、《里布舍》等。这部交响诗创作于1874

3、年，当时，可怕的耳聋病魔正残酷地折磨着斯美塔那。但他仍然以顽强的毅力坚持写完了这部巨作。全耳聋后，仍创作了许多音乐作品，为捷克民族音乐做出了巨大的贡献，因此，被人们称为“捷克近代音乐之父”。民族乐派作品运用大量的民族民间音乐素材，具有鲜明的民族风格。三、分段欣赏师：我们刚才介绍过，乐曲描绘了沃尔塔瓦河的美丽景色以及大河两岸的风土人情。那么，作者是采用哪些方法，描绘了什么样的景色呢？让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！1.（放录音）引子部分。欣赏引子并思考:沃尔塔瓦河有几个源头?在源头的描绘中用到了哪些乐器?生乙：像是长笛，还有黑管在吹奏吧？师：对的，这是由长笛和黑

4、管在轮奏起伏波动的旋律，表现了一寒一暖的两股山泉潺潺而流的音乐形象。2、欣赏《沃尔塔瓦河》主题音乐师：接着，两条小溪汇合成一条宽广河流，听听这段音乐由什么乐器演奏？3师：对，小提琴等弦乐器的相继加入，并以深沉的律动描绘两条小溪汇合成一条宽广河流的形象。师：沃尔塔瓦河的主题音乐如歌，下面我们一起来用“la”来唱唱《沃尔塔瓦河》中的主题音乐①、（课件出示图谱）跟琴声学唱《沃尔塔瓦河》的主题音乐②、出示力度符号，让学生说出这些力度记号。P——弱；dim——渐弱；——渐强；——渐弱；③、加上表情符号演唱师：这个主题深情如歌并富于变化。它抒发着作者对沃尔塔瓦河、对祖国无限的深情及真挚的爱，

5、这个主题形成了整首交响诗的灵魂。3、（放录音）森林狩猎主题。师：听！这段旋律由什么乐器演奏？生：听出有号在吹奏，但没有军号那么嘹亮，是什么号呢？师：这是圆号奏出的音响，犹如猎人狩猎时的号角。这段音乐描绘的是森林狩猎的情景。3.（放录音）乡村婚礼主题。师：接着，乐曲描绘了一个幸福美满的画面——一个美丽的村庄，出现在沃尔塔瓦河的河岸两旁，从那里传来了捷克民间舞蹈波尔卡的音乐声。师：这段音乐的力度是怎样变化的？描绘了了幅怎样的场景呢？生：弱－－强－－弱师总结：这乐声又弱到强，然后又逐渐减弱，直至最后消失。它好像在暗示：人们由远而近、又由近而远，夜幕也随之降临了4.（放录音）水仙女月下之

6、舞主题。师：在月光的映照下，一群仙女咋河面上翩翩起舞，速度和力度又是怎样的？生：音乐变得这么慢，这么弱，觉得有点神秘，是幽灵出来了吗？师：非常好。音乐正是表现夜幕降临，水仙女在朦胧的月光下唱着迷人歌谣的情景。同学们的想象很准确。能听出用了什么乐器来表现吗？生：长笛、黑管表现的是水波浪起伏，小提琴的旋律像是仙女在歌唱。师：真不错，好厉害的耳朵。能分辨乐器的不同的音色。5、（放音乐）冲出险境主题师:这段音乐的力度是怎样的？又加入了什么乐器？师：乐曲进入了高潮，富于戏剧化的声响，尤其是铜管乐和定音鼓的参与，大大地加强了音乐的声势。这段音乐和声音色浓重、织体繁复、力度很强，描绘了河水冲过

7、斯瓦托杨斯克“圣约翰峡谷”时的壮丽情景，好像汹涌澎湃的惊涛骇浪猛烈地冲击着悬崖峭壁，发出了雷鸣般的咆哮。四、全曲欣赏1、师：《沃尔塔瓦河》由引子——沃尔塔瓦河主题——森林狩猎——乡村的婚礼——月亮水仙之舞——李明德沃尔塔瓦河——圣约翰的峡谷——冲出险境——尾声组成。2、师乐曲的曲式结构为：引子——呈示部——展开部——再现部——尾声3、欣赏全曲、将下列相关内容用线连起来捷克民族音乐奠基人一股温暖、一股清凉的小溪波尔卡舞曲穿越险滩峡谷的河水3长笛、单簧管演奏的波动音型斯美塔那轻淡飘渺