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时间:2020-03-12
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1、《一封奇怪的信》教学设计关键词:小姑识记教学生字设计课文教学设计小姑娘奇怪学生教学目的: 1、认识“姑、娘”等14个生字,会写“信、呀、怪”等8个字及以下词语:姑娘、种树、奇怪、举着。 2、有感情地朗读课文,能读好人物对话所表达的意思。 3、理解课文内容,激发儿童关心国家大事,关心绿化的美好情感。 课前准备: 1.字卡、词卡。2.多媒体课件。 教学过程: 第一课时 一、谈话激趣,导入新课 二、初读课文,识记生字 1、自由读课文,识记生字读音 2、小组讨论交流生字的识记方法 3、班上交流汇报识记
2、生字的成果 4、巩固识字。 通过拼字,连词,做动作等方式识记生字。三、读文讨论,评价人物 朗读课文,讨论问题。 1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽? 2、你觉得小姑娘是个什么样的人?你从课文的哪些地方看出来? 讨论方式:学生先自己读书感悟,再小组交流,然后各组代表全班交流,教师可适时评价指导。四、说话训练,提升情感你喜欢小姑娘?为什么?五、分角色演读课文 1、教师扮“我”学生扮“小姑娘”,分角色演读课文。 2、学生小组分角色演读课文,教师指导。 3、让学生上台演读课文。第二课时 一、巩固认字。1、游戏认字
3、“击鼓传花”,花到谁手中,谁上台读生字并组词。2、读句子小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。 二、书写生字 1、自主观察田字格中的生字,按结构归类。 2、教师范写,学生观察,注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”’“举”这几个字,其他的字让学生自主书写。3、描红、临写 4、评价。小精灵儿童
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