认识时间总复习.docx

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1、第五课时认识时间的复习教学内容：教材第101页第3题和练习二十五第12题。 教学目标： 知识与技能： 1、进一步使学生会读、写几时几分。 2、进一步使学生知道“1时=60分”。 2、进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。 过程与方法： 通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联系。 情感态度与价值观： 在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。 重点：让学生对时间有更深的认识。 难点：培养学生应用数学的能力。 教法与学法： 教法：讲授法学法 学法：练习法 教学准备：练习课中的情境图 教学过程： 

2、一、创设情境，谜语引入 启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个小朋友先猜出来。 哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈，弟弟走一格。这是什么？（钟表） （出示钟表）这就是我们的老朋友——时钟，你们知道它能帮助我们干什么吗？ 这节课我们就复习《认识时间》 二、复习几时几分 1、谁来说说，钟面上有什么？ 引导学生看出有1~12这些数，有时针和分针，有12大格，每一个大格力有5个小格，共60个小格。 2、老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写，反馈。 并引导学生小结：①当分针指着

3、12，时针指着几，就是几时。 ②当分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。半时就是30分。 3、复习“1时=60分”。 师拨12时，问：现在是几时？ 请同学们认真观察时针和分针的变化。（拨到1时） 时针走一大格，分针走一圈。 引导学生一起回答：时针走一大格是——1时                   分针走一小格是——1分                   分针走一大格是——5分 老师拨钟，引导学生5分5分第数到60，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走了一大格，是1时。 板书：1时=60分 三、做一做 1、老师拨

4、时刻（7：45   10:50   11:15   1:35），学生在纸上写一写，说一说。 2、老师说时刻（3：45   1:25    4:05    6:55），学生拨钟面。 师拨7:05，让学生说、写。指一个学生板演，订正。 强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。 比如：7:05，不满10分，我们就先写0，后写5. 四、复习经过的时间 1、4时再过5分是（   ）。     2、10时30分再过10分是（   ）。 3、8时45分再过5分是（   ） 4、5时55分再过（   ）分是6时。 五、巩固

5、练习 1、完成教材101页第3题。 独立完成，集体订正。 2、完成练习二十五第12题。 独立完成，小组评议。 六、课堂小结     这节课你有什么收获呢？快和你的同桌说说吧！