认识时间教案.docx

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1、教案：认识时间　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　漯河市第二实验小学　　郭迎华教学目标：１、使学生会读写几时几分．2、知道钟面上的刻度含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道１时＝６０分。3、使学生体验时间的知识就在我们身边的生活中，培养学生珍惜时间的意识和习惯．教学重点：1、能准确数分(５分５分地数)。2、能认读、写几时几分。教学准备：课件　　钟表模型　　学具教学流程：一、导入播放音乐，时间像小马车．１、让同学们提前收集和时间有关的名人名言。师：老师让你们收集的名人名言，你收集了么？谁来说一说．2、师：钟面上现在是什么时间呢？你怎么知道呢？关于钟面，你还知道哪

2、些知识？学生回答师小结：(　钟面上有１２个数字，１２个大格，分针，时针，６０个小格)二、认识分１、在钟面上，分针走１小格是１分钟，那么走２个小格么？走３个小格，４个小格呢？师：现在分针从刻度１２走到刻度１，经过了几分钟呢？为什么呢？(因为１个大格有５个小格，所以是５分)分针从刻度１２走到刻度２，经过了几分钟呢？为什么?(因为２个大格有１０个小格，所以是１０分钟)２、现在请同学们算一算，分针走一圈经过了多少分钟？(经过６０分钟)３、师：刚才我们了解了分针指向不同刻度的时间，现在请同学们观察时针，时针指向刻度1，表示什么？为什么？师小结：时针是用来计时的，它指向刻度１表示１时，分针是用来记

3、分的，它指向刻度１，表示５分．　４、下面请同学们观察时针与分针之间有什么关联呢？时针分针同时指向１２，师问：现在是几时？同学说１２时，１２：００.观察分针走一圈时，时针有什么变化呢？分针走一圈是６０分，当分针走一圈时，时针走一大格．说明１时和６０分是什么关系呢？１时＝６０分三、初步尝试认读时间１、师：现在你知道这个钟面上的时间是几时几分了么？　　学生回答师：你愿意把你的方法介绍给同学们么？你是怎么看出是４时５分的？学生回答：时针走(指)过数字４，分针指着数字１是５分，所以是４时５分．还有什么表示方法么？(电子表计时法　　４：０５，师强调几时零几分的写法，特别是０点位给学生强调)　　　(

4、学生读出正确的时间，老师示范书写时间．)2、师：谁能读出这个钟面的时间？你是怎么观察的呢？学生回答问题师：时针指在４和５的之间，指过４就是４时多，分针指向６，就是３０分，钟面上的时间是：４时３０分　；４：３０．(３０分也可以说是半小时．)学生自己写一写钟面上的时间．用不同的计时方法学写几时几分，3、师：同学们学会读出钟面的时间，学会了写出钟面的时间，那么请同学们自己先观察，并写出这个钟面的正确时间，你会么？请同学们自己操作，写出几时几分．师巡视，并请同学们展示自己的操作结果．并说一说自己的观察方法或想法．师小结：时针也在４和５之间，看起来指向５，其实时针只指过４，还不到数字５，再走３个

5、大格就是５时了，也可以说差１５分就是５时了，也就是４时４５分，４：４５．师小结：从刚才同学们的介绍中，老师也学会了认读时间的方法，就是：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定，可以先看时针，也可以先看分针，看时针时，时针刚刚走过几，就是几时多，再看分针，分针走了几小格，就是几分，也可以看大格，分针走了１大格就是５分，分针走了２大格就是１０分．四、巩固练习师：同学们现在都能正确读写时间了，下面我们做几个练习好么？看谁表现最棒最积极？１、连线题，先认读时间，再连线．同学表现非常棒！２、数学知识不仅仅运用课堂中，我们的生活当中也处处会用到数学知识．请看师出示：主题图：小红可能什么时

6、间去摘西红柿主题图：生活中的数学．(一寸光阴一寸金，时间对我们来说是宝贵的，老师希望你们都做一个爱惜时间，守时的人　)五、回顾总结你们有哪些收获呢？学习了认识时间，会读写时间．那现在就要下课了，老师说出下课的时间，请同学们在钟面拨出下课的时间，如果还有时间，就请同学们说一说是怎么想的？六、板书认识时间　　１时＝６０分七、教学反思