珍珠鸟教后反思.doc

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1、珍珠鸟教后反思这节课主要采用了导入—引航——初读——再读——三读——拓展，并倡导“自主、合作、探究”的学习方式引导学生通过自己的阅读实践来“弄清作者的思路，理解关键词句，体会品赏语言。这种教学模式是学生在教师指导下自主发现问题、研究问题、解决问题，确保学生自主学习，突出学生主体地位的学习。这是符合学生认知发展规律和现代教学规律发展趋势的。它的主要价值在于（1）培养独立思考和独立工作能力。它能把思考导向深入，能极大程度地发挥学生的主体作用，使思考处于活跃状态。（2）培养学生精读、略读文章的能力和自己钻研的习惯。（3）它使学生边读边写，把读的训练和写的训练结合起

2、来。这种方法的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，这无疑是信息时代对学校教育的要求，可以说在语文阅读教学中应用探究性学习是培养学生创新能力的一种新的尝试和实践。使用这些教学方法能调动学生的身心活动，和谐地协调学生的心理活动，把学生的注意力诱导和集中到所学的内容上，形成一个最佳的学习心理状态，从而发挥学生的潜能，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，最有效地掌握学习内容。