用好课前五分钟提高学生口算能力.doc

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1、用好课前五分钟　提高学生口算能力山东省平度市灰埠镇灰埠小学　王新强学生的计算是我们数学教学的一个重要内容，学生的计算能力也是我们每一个数学教师应该重视的问题，学生计算能力的高低对于数学成绩起着重要的作用。对于这重要的一方面，相信每一个数学教师都想把学生的计算能力提高，也想了不少方法，但是见效并不是很大。在我从事小学数学教学的几年，为了提高学生的数学计算能力，我首先从学生的口算能力做起，抓好课前五分钟，取得了一定的效果，现将做法写下来， 第一，抓好出题数量，由于要求学生只准备口算本，不准备演算本，刚开始施行课前五

2、分钟口算，学生还不是太熟练，所以一开始出题数量不宜过多，五道即可，等学生熟练之后，可以逐渐增加为10道、15道，对于一些非常熟练的学生，我们可以出到20道，让这一些学生发挥。 第二，抓好出题内容，一般来说，出题内容不外乎是加、减、乘、除，我们在出题时，要紧跟教材，不要脱离大纲要求。例如学习了乘法口诀，我们就可以出乘法口诀相关的内容；学习了分数乘除法，我们就出分数乘除法的有关口算题。一定不能脱离教材能容而随口而出，这样给学生一种应付的表象。当然六年级总复习时，各种内容要结合出，让学生都联系到。 第三，抓好出题难易

3、程度，口算题刚开始太难学生错误太多，就会逐渐失去兴趣，所以一开始所出题目不能太难，要针对全体学生的实际情况，出一些比较容易的题目，让学生产生成功的感觉，这样才乐于参与这项活动。随着学生能力的逐渐提高，题目也逐渐趋向于偏难一点，采取循序渐进的方法，学生才会一直报纸较高兴趣。当然学习某一项内容，都要采取这种方法。 第四，抓好出题人，一开始开展课前五分钟口算，一般由老师出题，先给学生确定一个标准，确定出题的难易程度，确定读题的速度。在大部分学生掌握的情况下，这是可以安排一部分好的学生出题、读题，并且指出他们存在的不足

4、，让他们改正，在时机成熟的情况下，让全部学生参与。为了提高学生参与此项活动的积极性，可以在每一轮出题结束后，评选出最佳小老师，并进行小小的奖励，使学生一直保持较高的参与此项活动的兴趣。 经过几年的实验，学生的口算能力有了有了很大提高，学生的正确率由一开始的不到60%提高到95%，在历次考试中，学生的计算题、口算题失分很少，我所任教的数学成绩也逐步提高。 以上只是我在几年的小学数学教学实践中所得出的一点做法，肯定还有不完善的地方。我会在以后的工作中，使其逐渐完善，形成一套较完善的理论方法。