初中学生音乐学习现状问卷调查.docx

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1、初中学生音乐学习现状问卷调查填写要求:1、由学生做不记名据实填写。2、填写中不可空(漏)项目。3、每项为单选,在括号内划“√”填写。4、请在15分钟内完成问卷的填写。说   明:①6·3学制指的是小学六年级,初中三年级;5·4学制指的是小学五年级,初中四年级。②“走班”是指教师随任课班级进行流动授课。个人学习资历概况表性别:男()女()学历:初中(一、二、三)文化成绩:优( )良( )中( )中等以下( )学制:6·3( )5·4( )兼职:班干部()课代表( )学生会干部( )音乐竞赛获奖:市( )区( )校( )音乐爱好:声乐( )器乐( )舞蹈( )听交响乐( )唱歌( )戏曲( )学

2、校音乐社团活动:参加( )不参加( )经常参加( )没社团( )中 爱好:运动( )旅游( )读书( )聊天( )上网( )逛街( )养花( )养鱼( ) 1、你喜爱哪类音乐?①通俗音乐()②古典音乐()③现代音乐()2、直接影响你喜爱音乐的因素?①家庭()②小学教师()③中学教师()④同学()⑤电视()⑥收音机()⑦学校艺术社团()3、每周在学校音乐课外你可以用于音乐活动的时间有多少?①零()②半小时()③一小时()④二小时()4、你不参加学校艺术活动的原因?①影响写作业()②教师水平低()③学校没活动()④其他()5、选出你喜爱的音乐教师是。①小学音乐教师()②中学音乐教师()③家教音乐

3、教师()④没有让我喜爱的教师()6、说出你不喜欢音乐课的理由。①教师水平低()②教学内容单一()③教学形式死板()④教学环境差()⑤教师严厉()⑥自己不喜欢音乐()7、语、数、外、史、地、生和音乐的考试成绩中,你更重视哪科的成绩?①语、数、外、史、地、生()②音乐()8、你上的音乐课中有器乐教学的学习内容吗?①有()②没有()9、在唱歌、器乐、欣赏、识谱教学中,你喜欢哪个内容?①唱歌()②器乐()②欣赏()④识谱()10、你喜欢教材中哪类题材的歌曲?①艺术歌曲()②中外民歌()③中、外歌剧中的著名的唱段()④戏剧音乐中著名的唱段()⑤其他()11、您认为唱歌教学最主要的目的是什么?①锻炼唱歌

4、的本领()②体会和表达歌曲的情感()③提高识谱能力()12、你喜欢的中国戏剧?①评剧()②京剧()③梆子()④越剧( )⑤黄梅戏( )⑥没有喜欢的()13、课上遇到难唱的歌(乐)曲时,你们怎样做?①跟着老师多练几次()②按教师指定的方法练习()③教师拿出几种练习方案,让你选用()④其他()14、学习新歌曲时你觉得用哪种方法最有效?①和教师一起唱()②教师逐句教唱()③听录音学唱()④唱熟曲谱再填词()15、音乐课上你最需要教师给你哪些指导和帮助?①学会简谱()②学会五线谱()③学会几种唱歌方法()④学会掌握乐器演奏方法()⑤讲解音乐作品()⑥讲解欣赏音乐的方法()⑦其他()16、你认为教师在

5、课堂上示范演奏(唱)重要吗?①重要()②不重要()③十分重要()④无所谓()17、你愿意在音乐课上单独演唱学过的歌曲吗?①愿意()②不愿意()18、在音乐课中,每学期学你能学会几首合唱曲?①一首()②二首()③三首()④三首以上()19、音乐课中你愿意练习哪种乐曲?①自己熟悉的歌曲()②教材中练习曲()③大家都熟悉的中外短小乐曲()20、你认为教师在课堂上示范演奏(唱)重要吗?①重要()②不重要()③十分重要()④无所谓21、你认为音乐教师应该有哪些本领?①唱歌好()②弹琴好()③写字好()④语言生动()⑤几方面都好()22、欣赏课中教师如何分配教学内容的时间?①介绍作者、分析作品占多半节课

6、()②听、讲结合,背记主题占多半节课()③分析音乐,讲、练结合,占多半节课()④放录音随便听,占整节课()23、课上被教师认为是音乐好的同学,可以优先回答问题吗?①是()②不是()24、音乐课教学中教师经常使用CAI上课吗?①是()②不是()25、课上学唱过的歌曲离开教师伴奏,你能唱对它的曲谱吗?①能()②基本能()③不能()26、初三年级是否开设音乐课,情形如何?①音乐课上其他课()②不开课()③开课()④上半学期开课()27、学校音乐教学使用音响的质量如何?①好()②较好()③不好()④差()28、每学期你能上几次网络音乐教学课?①零次()②一次()③三次以上()④以网络音乐教学为主()

7、29、你对网络音乐教学课的看法?①没有()②音响好()③有兴趣()④能自主学()⑤自由评论无顾忌()⑥不受教师控制,很自在()30、在欣赏音乐时,你对音乐形象、情感等的理解和教师会完全一样吗?①完全一样()②不完全一样()③完全不一样()④相近()31、你认为你的同学课上不注意听讲,随意说话的主要原因?①不喜欢教师()②音响效果太差()③教学活动形式死板()④学习习惯不好()32、教师对待上课小声说话、做小动

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