《影子》教学反思.doc

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1、生本课堂教学展示：《影子》教学反思董秀琴影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是“小黑狗、好朋友”，活泼、亲切，充满了童真童趣，符合儿童的心理特点，能引起孩子们的强烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。上课伊始，我先以谜语揭题，以激发学生的学习兴趣。同时学习生字“影”。这一节课的重点是学习生字。虽然是生字教学，但我还是按“五步教学法”进行教学的。自学环节：整体感知，自主识字。出示要求：（1）自己小声读三

2、遍课文，遇到不认识的字借助拼音读一读。（2）做到读准字音，不加字、不丢字。让学生带着要求去读课文，遇到不认识的字拼读音节，目的是让学生在读文的过程中认识生字。展示和检测环节：1、检查自学，读准字音。自己拼读，小老师教读，去掉拼音开火车读，运用多种方式检查、巩固学生对生字的认读。2、交流方法，识记字形。在学生说怎样记住某个字的同时，帮助学生提炼识记方法，学习了两个新偏旁，进行了比较练习，通过摘苹果的游戏活动再次巩固识字。3、扩词说句，理解字义。指导学生组词，同时引导学生进行说话练习。4、回归课文，了解大意。通过学生自己读课文，理清层次。再分小节指导朗读，初知儿歌大意。升华环节：1、指导写

3、字：引出“飞”字，学习新笔画，进行演示，学生描红学写。2、总结课堂学习。这堂课，对于学生知识的过手，是做得很好的。生字教学从字音、字形、字义，不但让学生感知，还让学生通过运用进行理解，应该说都落到了实处的。但存在的问题却不少：1、过于注重教学环节的完整，却忽视了对学生学习的评价，导致课堂学习积极性不高，学生学习兴趣不够浓厚。2、课堂容量不够大，生字学习花费的时间较多，显得效率不高。这首儿歌很简单，如果把生字教学抓紧点，将课文的理解更深入一些就更好了。3、虽然教学是按“五步”设计的，课堂也是按“五步”进行的，但因为没有小组学习，小组交流，小组展示的形式，始终找不到生本的影子，这是本堂课最

4、大的缺憾。通过这次课堂教学展示活动，让我更加清楚地认识到自己教学中存在的问题。在今后的教学中，我将不断学习，不断改进，努力渗透生本理念，体现“学生的课堂，学生做主。”我相信，我的课堂也会变得精彩的。2014．12