语文版八年级下册说课稿.doc

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1、《背影》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的课题是朱自清的《背影》。下面我主要从教材、学情、教法、学法、教学过程、效果预设等几个方面进行阐述。一、说教材1、教材简析：《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期的一篇叙事性散文。文章通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。学习本文能够使学生深刻的体会这种相怜相爱的感情。2、该课所处的地位和作用：《背影》是八年级下册第一单元第一篇讲读课文。该单元是以“至爱亲情”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中最美的亲情。本文被选入单元第一课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情，更有利于后面

2、几篇课文的学习，培养学生对真善美的领会和鉴别能力，陶冶他们的情操。3、教学目标：根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：⑴了解作者作品，在理解积累生字词的基础上，有感情地朗读课文，感知文章内容。⑵在诵读感悟的基础上，理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用。⑶通过合作探究品味刻画背影的方法，学习体会精心选材、叙事和描写抒情结合的写作特点。(4)领会本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。4、教学重点与难点：⑴重点：教学目标（2）、（3），即在诵读感悟的基础上，理解关键语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用。通过合作探究品

3、味刻画背影的方法，学习体会精心选材、叙事和描写抒情结合的写作特点。⑵难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会。在探究中，深刻透彻的领会这种伟大真挚的父爱对于今天的学生也有一定难度。（设计意图：教学目标和重难点，面向全体学生，丰富学生语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读分析和感悟能力。使学生获得基本的语文素养。在自主、合作、探究中，充分激发学生的主动意识和进取精神。）5、课时安排：2课时。第一课时，主要完成目标一和三：了解课文内容，在诵读感知课文基础上体会对背影的几次刻画描写，领会父子间的真挚情谊。第二课时，主要完成目标二和四，在深入理解关键

4、语句的含义和朴实而饱含深情的语言的表达作用基础上，结合实际，拓展延伸，继承中华民族挚爱亲情的传统美德。本次说课中的“说教学过程”我主要说的是第一课时的流程。二、说学情１、初二学生已经具备基本的记叙文知识，本文可以侧重引导学生运用已有的知识品读分析。同时，学生的情感涵养可能还不能够真正体会到文中所描绘的父子深情，需要老师加以引导，就会使学生更好进入作品的天地。另外，学生个性鲜明，但语文基础与语文能力较差，个体间学习水平差距比较大。重点难点的突破有一定的挑战。三、说教法    按照初中生的认知规律，根据我班学生的实际情况、本课的特点，我决定采用以下教法：1、以语言诵读品味为主，通过领读

5、、比较阅读、齐读等不同的诵读方法，适当采用启发点拨法，完成本课教学。2、采用小组自主、合作、探究的方法。通过教师设疑提问与学生设疑解疑结合，共同研究作答，解决本文重点。3、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学。（设计意图：让学生在诵读中感知课文，自主探究，同时借助多媒体演示，完成学生、教师、文本之间的对话，指导学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。以便使学生更好地把握学习重点，分化学习难点。）四、说学法教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养的方法。1、圈点批注法。在诵读品味中养成圈点勾画这一受益终生的学习方法。2、自主合作探究法。学会动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。

6、3、诵读法。在诵读中感悟亲情，在诵读中品悟语言魅力和写作方法。4、迁移法。学生根据间接经验的学习品悟，联系自己生活实际，学会感受生活，热爱生活。（设计意图：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。通过阅读逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，拓展思维空间，提高阅读质量。在学习中不仅“授之以鱼”，而且“授之以渔”。）五、说教学过程下面我简要阐述我第一课时的教学内容。主要思路：导入激起情感共鸣、初读感知背影、再读品味背影、归纳总结“背影”和布置作业几个步骤。（一）、新课导入，激发共鸣：（预计6分钟）导语：（多媒体播放歌曲《父亲》）听完之后提问：歌曲让你

7、想起了什么？（学生有感而发，畅所欲言，用一两个词或一件具体的事说说父亲）然后自然引出课文。今天，我们要来认识名人朱自清的父亲，看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。（设计意图：渲染气氛，让亲情之爱的阳光洒满教室的每一个角落，引起学生的情感共鸣。为将要进行的讲课打下基础，做好铺垫。）（二）初读感知“背影”（预计12分钟）1、检查预习⑴、学生介绍作者、作品（学生相互补充）⑵、出示本课重点的字词，检测预习效果。2、听范读录音，初步体会浓浓亲情。配乐朗读课文（运用多媒体），让学生