教案认识小鸟朋友.doc

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1、认识小鸟朋友大班科学活动080413119李淑君设计思路："鸟"是动物世界中的一个大的家族，小朋友们到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。教育的资源非常丰富：家庭养鸟、花鸟市场、公园等等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验，他们喜欢给鸟喂食，亲近鸟。不同的鸟来有着不同的外表，但它们也有相同的特征。《纲要》指出，“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此，我认为，引导幼儿探索鸟类的形态特征有着一定的教育价值。活动目标：1、激发对鸟类的好奇心，使他们愿意主动观察与探究鸟类的外形特征。2、可以对

2、鸟类进行观察、比较，并能积极和他人交流分享。3、能按照指定的标准来区分鸟类。活动准备：鸟鸣的背景音乐，鸟类的PPT一份活动过程：1、播放自然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界。教师出示谜语，请小朋友猜一猜这是什么鸟？并出示相关的图片，重点突出鸟类的基本特征。（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）（2）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）（3）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）2、引导幼儿讨论鸟的外形特征。（1）分组讨论：观察不同鸟类的图片（PP

3、T上面的图片可再多一些），说说鸟类的共同特征。（身上有羽毛、前肢成翅膀、飞行、卵生——要用日常概念解释下）（2）集中交流：组织幼儿一起分享大家的发现，请几位小朋友来发言：你们发现鸟类的外形有什么共同的特征吗？满足其中的哪些条件才算是鸟类呢？教师在幼儿交流完后，再次强调鸟类的必要特征。（此处可张贴一些图片用以说明其关键特征）3、引导幼儿联系其他动物，扩展经验教师可以说：这一天，森林里的鸟类组织了聚会，好多好多的小鸟都来参加了，但也有一些迷糊的小动物走错地方了，请小朋友们来看看谁走错了——出示蝴蝶、鸡、蝙蝠、企鹅等图片，请幼儿辨

4、别。4、小结部分教师再次给小朋友巩固鸟类的特征，总结：“今天我们认识了不同的鸟类，它们跟我们的生活密切联系，燕子吃害虫，猫头鹰是捕鼠能手，还有鸽子是送信的使者···它们都为人类贡献着自己的一份力量，所以我们小朋友要保护这些益鸟，不要伤害它们！”活动延伸小朋友们回家后可以让爸爸妈妈周末带你们去花鸟市场看看都有哪些小鸟，回来后可以跟大家交流分享。