如何阅读一本书.doc

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1、《如何阅读一本书》№1阅读是一种能力在开始阅读这本书之前，我们首先提出一个问题：更多的信息是否能帮助我们更好的理解世界？可能今天的我们都从高速发展的信息技术中获益良多，但原书的作者却对这个问题给出了一个消极的观点：过多的信息甚至成为了思考的阻碍。原因在于，我们接收到了太多经过媒体“设计”过的信息，当信息加工成结论的过程被整理的过于高效，会让长期接收此类信息的读者慢慢失去这种对信息的处理能力，我们也把这种能力称为“理解力”。如果你阅读的目的是为了增进理解力，那这本书就是为你写的。而要实现这一目的并不容易，我们还需要学习更多的阅读技巧与方法。在这里作者打了一个形象的比方：读者与作者之间的关

2、系类似于棒球运动中投手与捕手之间的合作关系，如何让信息更好地传达是作者的能力，而在阅读过程中让信息更好地接收，这同样也是一种能力。但是这个例子并不完全准确，因为投手投出的球只有两个结果，要么接住了，要么没有接住，而阅读却不是，每个人接收的程度都会不一样。而作者认为，接收的程度与阅读的主动性有关——阅读越主动，读书的效果就越好，而阅读的层次越深，对于主动性的要求也就越高。№2阅读是一门艺术阅读这一门艺术，在于尽可能地掌握获得每一种信息的技巧。在这里，作者给阅读下了一个定义“真正的阅读是通过独自死磕文字，让理解力逐渐变强而达到自我提升的过程。”这一点也类似于学习的过程。在教育领域上，通过判

3、断有没有老师，我们把学习分为“辅助型的自我发现学习”和“非辅助型自我发现学习”，而阅读的艺术则包含所有的非辅助型的自我发现学习的技巧，即：“思考，观察，记忆，想象力，分析和省思能力。”在书中，作者认为掌握没有老师指导的自我学习能力会更加重要，因为在阅读的过程中产生的问题，我们要独自去面对。当我们减少了对于老师的依赖，我们可以更好的独自思考与分析。这本书就是教会我们，如何把书变成最好的老师。№3阅读的四个境界当我们开始学习阅读的技巧之前，首先得简单了解阅读的四层境界。作者认为，这四层境界之间是渐进的，也就是说，第一层不会在第二层中消失，第二层又包含在第三层中，第三层又出现在第四层中。在这

4、里我会粗略地介绍这四层境界，而在后面的卡片中，会更详细地介绍。首先，阅读的第一层境界叫做“基础阅读”。好吧，这第一层的确也算不上什么境界了，简单的说，就是认识字，能知道作者的每一句话究竟在说什么。这基本上我们在小学的时候就已经学会了。而这第二层境界，叫做“检视阅读”，其特点在于强调时间。简单地说，就是“用最少的时间了解这本书在说什么。”区别于“基础阅读”，你还得了解一本书的“结构”，“包含的部分”以及“分类”。（这也是熊猫书院正在帮你做的事情之一，用最短的时间帮助你完成这一步骤。）第三层境界称为“分析阅读”。重点在于如何把一本书吃透，这也是这本书最着重强调的一个部分，这其中会有大量的技

5、巧可以运用，你也会在本书中学到。但是作者也指出，不是所有的书都值得仔细去精读。阅读的第四层境界，也是最高境界叫做“主题式阅读”或“比较阅读”，这时候我们要读的不是一本书，而是同时阅读某个主题的多本书，主题阅读涉及的方面非常之多，甚至需要架构出可能没有在任何一本书里出现的主题分析，这种阅读方式非常的复杂但也非常的有效。№4基础阅读与检视阅读基础阅读能力的获取大多是在我们孩童时代就已经完成的事情，当完成“认字”，“增加词汇量”到“对句子的理解”的学习过程，也就获得了基础阅读的能力。而检视阅读才算真正的开始阅读，在本书中，作者把检视阅读共分为了两种：“有系统的略读或粗读”和“粗浅的阅读”。首

6、先我们来谈第一种“有系统的略读或粗读”，前面我们已经提到，检视阅读的一个重点在于“少量时间”，这时候你需要把自己想象成一个侦探，你的任务是用最少的时间寻找这本书的主题或思想的线索。当然，你不能放过书里的任何一个细节，包括“书名”，“副标题”，“序言”，“目录”，“索引”。然后再从目录里挑选几个你看起来跟主题息息相关的章节来看看，最后一步就是把书打开随便翻翻，随便挑一些阅读一下。待你完成这些步骤，你应该就能有了大概的判断:这本书大概是说了什么？这本书值不值得我继续读？如果你已经有了明确的答案，那么恭喜你，你已经完成检视阅读的第一部分。接下来的第二部分叫做“粗浅的阅读”,我们都有过类似的经

7、历，“当我们信心满满的准备去啃某一本书的时候，读前两个章节就觉得很费劲，慢慢的，当我们刚拿起这本书时的激情被这种痛苦消磨殆尽的时候，突然手机来了某条消息，你如释重负的告诉自己："算了，今天先读到这儿吧，下次有时间再读。”但很可能这本书就永远的躺在你的书架上了。如果这段描述说的就是你，那你可以试试这种方法了，“粗浅的阅读”的重点在于——不停顿，哪怕读到自己看不懂的地方也不要停下来查资料，直接忽略掉，把重点放在自己看得懂的地方。可能最后你只读懂了书