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时间:2020-03-12
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1、品读绘本《一片叶子落下来》上饶市逸夫小学颜淑芬【品读目标】1、美文美读美悟,在美的情境下,渗透生命中美的意识、爱的意识。2、让生命浸润在文字的芳香中,从书籍中获得生命成长的力量。3、引导学生领悟到生命的独一无二,能学会顺其自然,懂得奉献才能实现生命的价值和意义。【品读重难点】虽是绘本,但文字中所蕴含的生命哲理却是深奥的。不可能让学生深刻地领悟到或真正地懂得。只希望在赏读中,能不同程度地感受到,进而能在学生的生命意识里,形成一种爱的思想!【品读过程】一、启思——死之别样1、板书:死。看到这个字,你会有什么感觉?会想到什么?(生答)和他与之相对的
2、是哪个字?(板书:生)绝大多数人面对死亡都会有恐惧幻灭的感觉,看到死亡会觉得凄凉、哀伤。但,今天我们要品读的《一片叶子落下来》里呈现出来的死亡却给了我们别样的感觉。2、出示并指名(男、女生)读:在金灿灿的黄昏日光中,丹尼尔落下去了。他安详地落下去。他落下去的时候,好像还在安详地微笑。天亮时来了一阵风,把弗雷迪从他那根树枝上吹了下来。一点也不痛。他觉得自己安静地、轻飘飘地往下掉。3、师:谁死去了?(丹尼尔、弗雷迪)他们是?凋零对于树叶来说就是生命的终结,也就是他们的死亡。他们是这个故事的主人公,他们不仅没有凄凉、哀伤、恐惧,面对“死亡”,他们很
3、……(从容、坦然……)问:怎么会如此坦然呢?我们要从他们的“生”讲起了。 二、赏读——生之绚烂过渡:就让我们走进这本书,去感受他们生命的美好时光吧。1、“春”出示:在春天的微风中,他们学会了跳舞。指名读,再指名读。师:给你的感觉是?(快乐、开心)2、“夏”过渡:弗雷迪还觉得“夏天特别好。”出示:在夏日里,他们懒洋洋地晒太阳,让雨水给他们冲凉。漫长的炎热白昼让人觉得舒服,暖和的夏夜是那么宁静、美妙。师:在音乐里,自己读一读。(生自读,再指名读)师:这种感觉实在是太美妙,太享受了!过渡:“弗雷迪真高兴他是一片叶子”。出示:(师读)他爱他这根树枝,
4、爱他这些轻盈的树叶朋友,爱他这高高在空中的地方,爱轻轻吹动他的风,爱温暖他的阳光,爱在他身上投下洁白、柔和的影子的月亮。师:从这段文字,我们可以感受到,弗雷迪的心中充满了爱。梵高说得好:爱生活最好的办法就是爱世间万物。看弗雷迪所爱的,他爱——,他爱——,他爱——?他爱——?他还爱——?爱——?过渡:也就是对生活的热爱,这种爱同时让他感到?(快乐)让他感到?(温暖)让他感到?(幸福)你们呢?孩子们,什么让你们感到快乐温暖幸福?换言之,你们爱着什么?(生答,随机板书:热爱生活)我们是人类不是叶子,却同样有着一份对生活的热爱。享受着生活的同时,丹尼
5、尔又告诉弗雷迪:出示:(全班齐读)“我们活着,就是要让别人过得快乐。我们活着,就要给因为家里太热,到这里来避暑的老人遮阴。我们活着,就要给孩子们一个阴凉的地方,好让他们来玩。人们到树下来野餐,在格子台布上吃东西,我们活着,就要用叶片给他们扇风。我们活着,就是为了做这些好事情。”师:在丹尼尔看来,活着的目的是什么呢?生(交流):就是要让别人过得快乐。师:怎样让别人过得快乐呢?(为老人遮阴;给孩子们一个阴凉的地方……)我们呢?一片叶子都有这么多用处,这么大的价值,我们活着难道只是为了享受冰淇淋,穿漂亮的衣裙,心安理得接受父母给予我们的关爱照顾?生
6、答。随机板书:活出意义过渡:弗雷迪和你们一样,快乐着他给别人带来的快乐。可是弗雷迪的夏天,很快就过去了。师读:十月的一个夜里,它一下子消失了。那天夜里,弗雷迪觉得从来没有这样冷过。所有的叶子都冷得索索发抖。他们给披上了一层薄薄的白色东西,它很快就融化掉,留下的是露水,在早晨的阳光中闪烁。于是丹尼尔又告诉他们,他们这是经历了第一场霜冻,这说明,秋天已经来到。3、感受“秋”的美好。师:叶子的秋天就像人到了暮年,生命即将走到尽头。所以秋给人萧瑟之感。但暮年也是最有智慧的年纪,刘禹锡曾写道:莫道桑榆晚,微霞尚洛天。老年是人生的黄金之期,秋也是四季中最
7、壮美的季节。(出示:秋天的枫叶图。)我们看到了什么?给你怎样的感觉?读出来!(齐读)出示:这时候,整棵树,其实应该说是整个公园,几乎一下子变得五彩缤纷。树上几乎再没有一片绿叶子。艾尔弗雷德变成了深黄。本变成了闪亮的橙色。克莱尔变成了火红色。丹尼尔变成了深紫色。而弗雷迪呢,红当中带金色又带蓝色。他们看上去都是多么漂亮啊!弗雷迪和他的那些朋友让他们这棵树变成了一片虹彩。师:(在引读中,渲染意境,感受秋的热烈、辉煌)深黄的艾尔弗雷迪,橙色的本,火红色的克莱尔,深紫色的丹尼尔,红当中带金色又带蓝色的弗雷迪……每一片叶子都很美,每一片叶子都不同。过渡:
8、当弗雷迪问“我们都在同一棵树上,为什么我们会变成不同的颜色呢?”丹尼尔告诉他:出示:(小组学生接读,一人一句)“我们每一片叶子都是不同的。我们的体验各不相同。我们面
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