品读绘本《一片叶子落下来》教学设计

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1、品读绘本《一片叶子落下来》上饶市逸夫小学颜淑芬【品读目标】1、美文美读美悟，在美的情境下，渗透生命中美的意识、爱的意识。2、让生命浸润在文字的芳香中，从书籍中获得生命成长的力量。3、引导学生领悟到生命的独一无二，能学会顺其自然，懂得奉献才能实现生命的价值和意义。【品读重难点】虽是绘本，但文字中所蕴含的生命哲理却是深奥的。不可能让学生深刻地领悟到或真正地懂得。只希望在赏读中，能不同程度地感受到，进而能在学生的生命意识里，形成一种爱的思想！【品读过程】一、启思——死之别样1、板书：死。看到这个字，你会有什么感觉？会想到什么？（生答）和他与之相对的是哪个字？（板书：生）绝大多数人面对死亡都

2、会有恐惧幻灭的感觉，看到死亡会觉得凄凉、哀伤。但，今天我们要品读的《一片叶子落下来》里呈现出来的死亡却给了我们别样的感觉。2、出示并指名（男、女生）读：在金灿灿的黄昏日光中，丹尼尔落下去了。他安详地落下去。他落下去的时候，好像还在安详地微笑。天亮时来了一阵风，把弗雷迪从他那根树枝上吹了下来。一点也不痛。他觉得自己安静地、轻飘飘地往下掉。3、师：谁死去了？（丹尼尔、弗雷迪）他们是？凋零对于树叶来说就是生命的终结，也就是他们的死亡。他们是这个故事的主人公，他们不仅没有凄凉、哀伤、恐惧，面对“死亡”，他们很……（从容、坦然……）问：怎么会如此坦然呢？我们要从他们的“生”讲起了。 二、赏读—

3、—生之绚烂过渡：就让我们走进这本书，去感受他们生命的美好时光吧。1、“春”出示：在春天的微风中，他们学会了跳舞。指名读,再指名读。师：给你的感觉是？(快乐、开心)2、“夏”过渡：弗雷迪还觉得“夏天特别好。”出示：在夏日里，他们懒洋洋地晒太阳，让雨水给他们冲凉。漫长的炎热白昼让人觉得舒服，暖和的夏夜是那么宁静、美妙。师：在音乐里，自己读一读。（生自读，再指名读）师：这种感觉实在是太美妙，太享受了！过渡：“弗雷迪真高兴他是一片叶子”。出示：（师读）他爱他这根树枝，爱他这些轻盈的树叶朋友，爱他这高高在空中的地方，爱轻轻吹动他的风，爱温暖他的阳光，爱在他身上投下洁白、柔和的影子的月亮。师：从

4、这段文字，我们可以感受到，弗雷迪的心中充满了爱。梵高说得好：爱生活最好的办法就是爱世间万物。看弗雷迪所爱的，他爱——，他爱——，他爱——？他爱——？他还爱——？爱——？过渡：也就是对生活的热爱，这种爱同时让他感到？（快乐）让他感到？（温暖）让他感到？（幸福）你们呢?孩子们，什么让你们感到快乐温暖幸福？换言之，你们爱着什么？（生答，随机板书：热爱生活）我们是人类不是叶子，却同样有着一份对生活的热爱。享受着生活的同时，丹尼尔又告诉弗雷迪：出示：（全班齐读）“我们活着，就是要让别人过得快乐。我们活着，就要给因为家里太热，到这里来避暑的老人遮阴。我们活着，就要给孩子们一个阴凉的地方，好让他们

5、来玩。人们到树下来野餐，在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片给他们扇风。我们活着，就是为了做这些好事情。”师：在丹尼尔看来，活着的目的是什么呢？生(交流)：就是要让别人过得快乐。师：怎样让别人过得快乐呢？（为老人遮阴；给孩子们一个阴凉的地方……）我们呢？一片叶子都有这么多用处，这么大的价值，我们活着难道只是为了享受冰淇淋，穿漂亮的衣裙，心安理得接受父母给予我们的关爱照顾？生答。随机板书：活出意义过渡：弗雷迪和你们一样，快乐着他给别人带来的快乐。可是弗雷迪的夏天，很快就过去了。师读：十月的一个夜里，它一下子消失了。那天夜里，弗雷迪觉得从来没有这样冷过。所有的叶子都冷得索索发抖。他们

6、给披上了一层薄薄的白色东西，它很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的阳光中闪烁。于是丹尼尔又告诉他们，他们这是经历了第一场霜冻，这说明，秋天已经来到。3、感受“秋”的美好。师：叶子的秋天就像人到了暮年，生命即将走到尽头。所以秋给人萧瑟之感。但暮年也是最有智慧的年纪，刘禹锡曾写道：莫道桑榆晚，微霞尚洛天。老年是人生的黄金之期，秋也是四季中最壮美的季节。（出示：秋天的枫叶图。）我们看到了什么？给你怎样的感觉？读出来！（齐读）出示：这时候，整棵树，其实应该说是整个公园，几乎一下子变得五彩缤纷。树上几乎再没有一片绿叶子。艾尔弗雷德变成了深黄。本变成了闪亮的橙色。克莱尔变成了火红色。丹尼尔变成了

7、深紫色。而弗雷迪呢，红当中带金色又带蓝色。他们看上去都是多么漂亮啊！弗雷迪和他的那些朋友让他们这棵树变成了一片虹彩。师：(在引读中，渲染意境，感受秋的热烈、辉煌)深黄的艾尔弗雷迪，橙色的本，火红色的克莱尔，深紫色的丹尼尔，红当中带金色又带蓝色的弗雷迪……每一片叶子都很美，每一片叶子都不同。过渡：当弗雷迪问“我们都在同一棵树上，为什么我们会变成不同的颜色呢？”丹尼尔告诉他：出示：（小组学生接读，一人一句）“我们每一片叶子都是不同的。我们的体验各不相同。我们面