全解锋面气旋1.doc

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1、锋面气旋历来是自然地理一个重难点知识，学生在学习过程中会出现比较多的疑问，比如什么是锋面气旋的前方和后方，为什么锋面气旋的前方是暖锋后方是冷锋等。在解题过程中往往对各种锋面气旋图不够熟悉，不知解题的突破口在哪。针对这些问题，教师可以借助风形成的相关知识，来引导学生巧学巧解锋面气旋图。我国夏季北方的持续强降雨与锋面气旋有密切的关系，高考地理考查的一个趋势是贴近生活，所以有关锋面气旋的知识，教师应给与一定的关注。一、风向形成的相关知识风向的形成跟三个力有关。1、水平气压梯度力是风形成的直接原因，其垂直于等压

2、线，由高压指向低压，若无其他力的影响，风向与水平气压梯度力方向一致；2、地转偏向力，北半球向右偏，南半球向左偏，高空大气（无地面摩擦力）受水平气压梯度力和地转偏向力作用，风向与等压线平行；3、摩擦力，方向与风向在同一直线上，且方向相反，摩擦力越大，风向与等压线间夹角越大。近地面风向由三力的合力决定，最终风向与等压线有一夹角。（见图1）画风向时一般不表示出地面摩擦力和地转偏向力，画出水平气压梯度力（用虚线表示）和最终的风向（实线表示）即可。（见图2）二、借助风向巧学锋面气旋图在讲授锋面气旋这部分内容时，可

3、把这个知识点设计成几个梯度明显的问题：1.在图3中找出所学的天气系统。从图中学生可看出锋面和气旋结合在一起，得出锋面气旋的概念。2.锋面气旋为什么又称为温带气旋呢？锋面气旋容易在那个热量带形成？可提示学生从锋面形成（冷暖气团相遇）的知识入手，学生根据锋面是冷暖气团相遇而形成的，联想到温带地区是来自高纬冷空气和低纬暖空气的交汇地带。所以锋面气旋也称为温带气旋。3.如何判别气旋的前后方？这时候可让学生在图3中画出风向来解答。任何一个天气系统都是运动的，所以气旋运动的方向是前方，相反的方向是后方。学生根据风向

4、知识即可推出我国气旋的运动方向。从亚洲高压吹出来的西北气流推动两个气旋向偏东的方向移动。因此气旋的东方是气旋的前方，西方是气旋的后方（如图4）。由图4可观察到锋面气旋的天气模式是：气旋的前方是宽阔的暧锋锋云系及相伴随的连续性降水天气，气旋的后方是比较狭窄的冷锋云系及相伴随的降水天气，气旋的中部（两锋之间）是暧气团控制下的晴朗天气。这个天气模式是怎样形成的呢？4.请根据风向知识分析低压槽附近的气流运动情况并判断气流的性质？受陆地物理性质等因素的影响，中纬度的气旋其气压中心分布并不均匀和规则，这样在槽线的两

5、侧必然出现风向并不一致的情况，这个时候可以让学生在下图中画出ABCD四点的风向（以北半球为例）并分析气流的性质。学生根据前面锋面的知识可推出槽线附近冷暖气流相遇将形成锋面。（见图5、图6）5.为什么锋面气旋前方是暖锋，后方是冷锋？这个问题又可以再分解成几个小问题，以便学生思考。（1）ABCD中谁是主动气团？（2）北半球锋面气旋的旋转方向？学生根据北半球气旋是逆时针旋转，可以看到冷气团B主动移向暖气团A，所以形成的是冷锋，暖气团C主动移向冷气团D，所以形成的是暖锋（如图7）。6.有锋面反气旋吗（以北半球为

6、例）？同样可以让学生自己动手画出风向，脊线附近风向是辐散的，不可能形成锋面，所以没有锋面反气旋。（见图8）7.请画出南半球的锋面气旋模型？步骤同画北半球锋面气旋一样，先画出ABCD四点的风向，最根据气旋在南半球是顺时针旋转，可推出A冷空气（来自较高纬度地区，性质冷）主动移向B暖空气，形成的是冷锋，D暖空气(来自较低纬度地区，性质暖)主动移向冷空气C，形成的是暖锋。所以南半球的锋面气旋还是前方是暖锋，后方是冷锋。（见图9、图10）锋面气旋是常见天气系统中,学生理解起来较难的问题,学生反映天气图读不准,不能

7、准确判读锋面气旋图中的相关天气信息.   通过学生反映的问题来看,主要集中在:(1)冷暖锋判读不准;(2)出现降水的位置把握不准.   为此,本人归纳了几个由浅入深的步骤:   第一步:锋线位置→即槽线位置附近;   第二步:移动方向→气旋旋转方向北(半球)逆南(半球)顺;   第三步:锋面性质→冷暖气团的相对运动趋势;   第四步:雨带位置→锋线偏向冷气团一侧.   同步小练:        读某地锋面气旋示意图，完成下列各题：（1）图中P1、P2、P3气压由小到大的排序为________。（2）在图

8、中画出锋面符号。（3）图中可能出现阴雨的区域为_____和_____区域。参考答案：（1）P1＞P2＞P3；（2）左侧为冷锋，右侧为暖锋；（3）B和D。1.冷锋、暖锋的判断：在锋面气旋中，要判断冷锋和暖锋，需要先判断出是冷气团还是暖气团主动移动。常规的方法是根据槽线处锋面的移动方向来判断：如下图,在虚线处画出气压梯度力的方向（由外向内，由高压指向低压，垂直于等压线），如甲线箭头所指方向;再根据水平运动物体方向偏转规律（以北半球为例，向右偏转