高考生物总复习教师用资料第十单元 植物生命活动的调节.doc

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1、第十单元植物生命活动的调节[知考纲·明考情]知识内容考试要求考情统计2018·112018·42017·112017·42016·102016·42015·10生长素的发现过程、作用及其特点b第16题第6题第16题第2题第13题第12题活动：探究2,4D对插枝生根的作用c第9题第10题第20题五大类植物激素的作用a植物激素的应用b考点(一)生长素的发现1．生长素的发现(1)达尔文父子的实验①实验处理及结果②实验结论：苗尖端是感光部位。注意到：弯曲的部位在苗尖端下面。推测：有某种化学物质从苗尖端传递到了下面。(2)波森·詹森的实验①实验处理及结果②实验结论：的确有一种化学物质由苗尖端向下传递。(

2、3)温特的实验①实验处理及结果②温特实验充分说明，苗尖中确实存在一种能够促进生长的化学物质，这种物质后来被命名为生长素。(4)生长素的化学本质：其他科学家们发现生物素的化学本质是吲哚乙酸，它是在细胞内由色氨酸合成的。2．生长素的产生、运输和分布(1)合成和分布部位：主要是顶芽、幼叶和胚。(2)运输①极性运输：在胚芽鞘尖端部分从形态学的上端运输到形态学的下端。②横向运输：在胚芽鞘尖端部分发生，横向运输受单侧光和重力等因素影响。1．明确植物产生向性运动的原因植物产生向光性的外因是单侧光照射，内因是生长素分布不均匀，具体如图所示：2．理解植物茎的负向地性和根的正向地性(1)图中A、B为极性运输，C、

3、D为重力作用下的横向运输。(2)产生机理(3)1．(2018·浙江11月选考)某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。下列关于该实验的叙述，正确的是(　　)A．若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同B．光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布C．向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧D．生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长解析：选B　玻璃片和云母片均不透水，因此若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不变；由甲和乙可知，光照对生长素合成的影响比较小，由丙和丁可知，单侧光会引起生长素分布不均；由丙和丁可知，在单侧光照射下，向光侧产生的生长素大部分

4、留在向光侧，小部分运输到背光侧；生长素能促进胚芽鞘尖端以下的一段向光弯曲生长。2．(2016·浙江10月选考)将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间，如图所示。给予单侧光照射一段时间后，幼苗将(　　)A．直立生长　　　　　　　　B．不生长C．向光弯曲生长D．背光弯曲生长解析：选C　由于在幼苗尖端与其下部之间插入的是明胶，而生长素能透过明胶，生长素的运输没有受到影响，所以当单侧光照射一段时间后，幼苗将因生长素分布不均匀而向光弯曲生长。3．(2018·杭州十校联盟模拟)如图为达尔文父子的实验示意图，据此能得出的结论是(　　)A．苗尖端对光的刺激有反应B．苗尖端产生某种化学物质并传递到了下面C

5、．苗尖端下面背光面的细胞要长得多，伸长得快D．苗的向光生长是由于尖端下面的生长素分布不均匀解析：选A　本实验通过对比有无尖端，有无不透明的帽遮住尖端，有无不透明的薄膜将基部包住，据此得出的结论是苗尖端是感光部位。据此推测苗尖端产生某种化学物质并传递到了下面，但本实验没有证明。同样C、D也没有证明。4.在幼苗的尖端下部插入不透水的云母片，如图所示。该幼苗接受下列各种处理，一段时间后，幼苗弯曲程度最小的是(　　)解析：选C　如图所示幼苗的尖端下部左侧插入云母片，则左侧尖端下部生长素少，而右侧尖端下部生长素多。如A、D图处理对上述生长素分布没有影响，而B图处理使左侧生长素更少，右侧生长素更多，幼苗弯

6、曲程度更大了。只有C图的处理，减小了左右两侧生长素的浓度差，幼苗弯曲程度最小。关注与生长素发现有关的四个易失分点(1)生长素的产生、感光部位在苗尖端，生长素的合成不需要光，生长素的横向运输在苗尖端完成，但发生效应的部位在苗尖端的下面。(2)温特实验证明“影响”是物质而非其他信号如光、声音等，因此它能在琼脂块上留下与之相同的效应并作用于苗尖端以下的部分，促进生长。(3)温特实验之前的实验结论中不能出现“生长素”，只能说“某种化学物质”。(4)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”(形态学上端)，运往“根近茎端”(形态学下端)。考点(二)生长素的生理作用及其特点1．生长素的生理作用通过促进细胞纵

7、向伸长，表现促进茎生长；促进插枝生根；促进果实发育。2．生长素生理作用的特点(1)两重性①实质：作用具有两重性，即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，而且往往与发生作用的器官有密切关系。②表现(2)顶端优势①现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。②原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制。3．生长素的应用(1)防止果实和叶片脱落。(2)促进果实发育，获得无籽果实。