声音的特性教案.doc

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1、第二章声现象2—2声音的特性（讲读课）一、学习目标（一）知识和技能：知道声音的三个特性（二）过程和方法：知道什么是频率？频率的应用（三）情感态度价值观：利用实验去探索影响声音特性的原因二、教学重、难点（一）教学重点：人耳怎样听到声音的？（二）教学难点：设计探究的实验，清楚双耳效应。三、教学过程：（一）教学方法：讲读课，注重实验（二）教具：PPT、视频资料、声学软件（三）引入新课：运动声学软件“水琴”引出声音的差别（四）合作探究：1、音调：声音的高低实验：研究音调与振动快慢的关系结果：振动越快，音调越高，振动越慢

2、，音调越低。结论：（1）、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。（2）、人的听觉范围：20Hz～20000Hz2、响度：声音的强弱实验：研究响度与振动幅度的关系结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。结论：（1）、响度与振幅有关（2）、响度与发声体距听者的距离有关（3）、用dB表示声音的强度，学生阅读材料：了解一些环境的响度。3、音色：声音的一个特征音色表示什么？四、小结：1音调2响度3音色五、作业：《声音的特性》练习册部分五、教学反思本节内容比较多，应紧扣要求，在课堂上完成

3、教学任务。应让学生在课后去分析较多的声现象，并布置一定的思考题？