欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:51523583
大小:61.50 KB
页数:5页
时间:2020-03-12
《落后地区英语教学的几点思考.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、落后地区英语教学的几点思考中图分类号:G633.41文献标识码:B文章编号:1672-1578(2014)16-0150-01英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类社会各个领域中使用最为广泛的语言。然而,在屮学英语教学过程屮,大部分教师对学生英语口语的训练却不够重视,很多教师都忽视了对学生英语口语交际能力的培养,在经济落后的不发达地区尤其如此。我们该如何改变这种英语口语现状?1.落后地区初屮英语课堂教学存在的问题1.1有些英语教师思想观念落后,教学流于形式。面对新课改,部分教师不是主动参与,积极研究,迎接挑战,而是被动应付,没有紧迫感,在教学中受传统教学思想的影响严重,习
2、惯于运用传统教学模式,不去挖掘教材,不考虑学生的情感,就书教书,上课还是老思路、老教法。1.2学生厌学情绪严重。许多老师上课时仍以教师讲授为主,仍然是满堂灌、填鸭式的教学方法。学生由于处于被动地位,学习积极性低、学习效率差,致使对学习英语失去信心。甚至产生厌学情绪。1.3由于学生整体水平较低,有些英语教师较多地利用母语教学,使得英语课堂变成了以汉语为主的课堂教学。长此以往,学了很多年英语,浪费了很多时间和精力,最终还是无法交流。这让很多学生感到痛苦和无奈。2•原因分析上述英语课堂教学存在的主耍问题,有其客观原因,也有主观原因,具体表现在:2.1客观原因。班大人多。生源参差不
3、齐。为了照顾大多数学生,在英语课堂教学中,有些英语教师怕学生听不懂,较多地使用汉语进行解释。这种无休止的汉语解释。使得一部分学生产生厌学情绪。同时,英语基础差的学生,由于得不到相应的鼓励和指导也放弃了对英语的学习。反过来,学生的厌学情绪又影响了英语教师上课的情绪。时间长了就形成了恶性循环。1.2主观原因。有些英语教师已经习惯于用传统的教学方法进行教学,原因是传统的教学方法简单、省事、不用动脑筋过多考虑学牛的情感就可以进行,而口完全可以套用〃满堂灌〃或〃填鸭式〃的教学方法。2.措施与对策针对上述主要问题及其原因分析,要提高落后地区初中英语课堂教学水平,我认为要做到以下儿点:3
4、.1英语教师应在思想和行动上实现三个转变一观念的转变:角色的转变和功能的转变。英语教师要在教学中学习和接受教育新理念,主动积极地学习新课改精神,改变过去以教师为中心的观点和做法。要做一个教学的组织者、设计者和指导者,而不只是一味地〃传道〃。德国教育家第斯多惠说过:〃教育的艺术不在丁•传授木领,而在于激励、唤醒与鼓舞。〃英语教师要变〃以老师为中心〃为〃以学生为屮心〃,指导和启发学生,充分调动和发挥学生的积极性和主动性,突出以学生为主体的地位,要引导学生口主学习、创新学习,使其树立终身学习的观念。教师教学观念的转变,也能引起学生学习策略的转变。学生参与的多了,学习的热情高了,课
5、堂教学质量口然就高了。3・2采取灵活多样的教学方法,培养学生的学习兴趣。〃兴趣是最好的教师。〃我国古代教育家孔子也曾说过:〃知之者不如好之者,好之者不如乐Z者。〃可见兴趣对于学习的重要性。为保证学生学习英语的兴趣,一方面我们应贴近学生,走进学生的生活,让每个学生切实感受到老师对他们的关心和爱护。〃亲其师而信其道〃,尊重学生的人格,尊重学生的个性发展,关注学生的情感,对学生平等相待,尊重每一个学生,尤其是要关注性格内向或学习有困难的学生,创造和谐的教学环境,以平等、民主、尊重、理解、关心、赏识的态度去对待学生。另一方面,我们还应采取灵活多样的教学方法,培养学生的学习兴趣。教材
6、只是给我们举出了大体方向,给我们很大的自宙空间。我们需要根据实际情况来对教材进行处理,而不能〃就书教书〃。在组织课堂活动方面,针对新教材的特点结合教学内容进行课堂教学。在教学过程中教师应注意以不同的形式、布置不同的任务引导学生进行活动,避免简单的重复。如创设独立作业、两人互问、小组台作等合作学习的活动,促进学生互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感。同时在各种活动中,英语课变得生动有趣,而学生也在这些颇有趣味的活动中学会了使用英语。3.3强化用英语口语授课。英语教学强调培养学生的听、说、读、写、译等基本语言运用能力。因此,教师应尽量用英语授课,但要特别注意自己的语音、语
7、调、语速及语言的抑扬挫顿等,使学生感受到止确的发音。课文讲解时,应尽量用简单的英语表达授课的中心内容。这样,除了英语听力课之外,学生还有更多的机会听英语。同时,还要鼓励学生练习说英语,努力创造一种轻松愉快的说英语的气氛。也就是说,教师要注意创设英语的教学情境。语言学习最好的方式是在具体的教学情境之中让学生感知语言。教师如果在具体的情境中进行教学,学生自然而然就理解了语言的本质,无需教师过多的解释。3・4丰富英语课外活动。除了课堂上的英语交际活动之外,还要开展课外活动,让学生亲自实践,增加与英语接触的机会,创设良好的
此文档下载收益归作者所有