花钟教学设计及反思.doc

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1、《花钟》教学设计与反思一、创设情境，激情导入师：同学们，今天让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳和迷人吧！（多媒体出示鲜花）能说说自己的感受吗？同学们都想说说，老师也想说说。（出示句子:鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。）知道吗？这么美的花儿还有更多、更神奇的秘密呢。今天，就让我们一起学习第13课《花钟》。请同学们举起小手，跟老师一起写课题。（板题，齐读两遍。）二、初读课文，感知文章，掌握生字1、出示自学指导：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、生自由读课文。3、指名读句子。（1）下午三点，万寿菊欣然怒（nil）放。傍晚六点，烟草花从暮（mU

2、）色中苏醒。（2）昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥（zdo）,耍是在白天开花，就有被灼（zhud）伤的危险。（3）还有的花，需要昆（kun）lU传播（b可花粉，才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻（wQn）合。（4）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致（zhi）是儿点钟。（5）长期以来，它适应了晩上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽（zhdn）开的花蕾。同学们读得既准确又通顺，让我们带着问题再来读读课文，看自己能读懂什么。学完后，可以和同桌交流，还可以和前后桌同学交流。三、理解感悟1、自学指导：课文中都给我们介绍了哪些花呢？它们大致在儿点种开放

3、呢？让我们一起来学习。过渡：刚才，同学们学得太棒了！同学们都有点累了。咱们一起做个游戏轻松一下，好吗？请同学们听清游戏规则：老师将出示一个钟面。我说“什么花开了”，同学们告诉老师“是什么时间”。（多媒体出示：牵牛花、蔷薇……昙花）2、小结：通过学习，我们知道了因为植物开花吋间同温度、湿度、光照及昆虫活动有着密切的关系，所以不同植物开花时间不同。一位植物学家把不同时间开放的花种在一起，组成花钟。多有趣呀！让我们随着优美的音乐，再一起美美地读读课文吧！3、多媒体播放音乐，生齐读课文。四、作业（多媒体出示）1、自己完成或与同学合作，搜集24小时内陆续开放的花，设计、制作一个美丽的花钟。2、

4、画一画或写一写自己心屮最美的花。教学反思《花钟》是一篇讲读课文，课文描写了各种美丽的花儿争芳斗艳的景象，揭示了自然界花儿的奥秘•在教学设计过程中，我根据学生的兴趣结合文章的特点，创设情境，激情导入，生动形象的多媒体课件展现在学生的眼前，让学生感受到花儿的美丽和科学家做法的神奇。在教学课文第一段时，用饱满、真挚的情感唤起学生的热情和激情。“欣赏了这么美的句子，看到了这么多五颜六色的花，老师也想读读这段话，行吗？”“听了老师的读，你有什么想法？你愿意读读吗？”就这样，学生的情感得到了熏陶、感染、升华，通过学生反复朗读，教师又通过多媒体课件与学生进行游戏，从而学生更加产生了对各种花的喜爱，

5、给学生一种身临其境、倘佯在百花园中观看花儿绽放的美姿,及对花钟的好奇，提升了学生对语言文字的鉴赏水平。整堂课给人的感觉就是美，一种不知不觉的美，一种不露声色的美，一种“润物细无声”的美。这是一种享受，是一种欣赏。