人教版语文《散步》PPT课件.ppt

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1、散步散步教学目标1、知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。品味文章的人情美2、过程和方法:在合作探究的过程中让学生学会阅读。3、情感态度价值观:培养学生用心发现亲情,感悟亲情并珍爱亲情,做一个富有爱心、懂得感恩的人教学重点1、朗读中品味浓浓的亲情2、培养尊老爱幼的思想感情教学难点理解“我蹲下来,背起了母亲,妻子蹲下来背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的加起来就是整个世界”的深沉含义。一、初读课文,感受亲情1、请用简练的语言概括文章的内容。2、你觉得这是一个怎样的家庭?二、品读课文,感悟亲情自主朗读课文

2、,采用圈点勾画的方法划出表现亲情的句子、描写景物的句子,句式对称整齐的句子,看看这些句子好在哪里?提示:可以勾画表现亲情的句子、描写景物的句子、句式对称整齐的句子进行品读。朗读品味这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻:但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。质疑1、但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。2、“我”为什么

3、感到责任的重大?1、但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。文中“我”和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命,而儿子又是这生命的延续。我们把母亲和儿子背在背上前行,正是背负着完整的生命世界。因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用,透露出作者大有深意,他想说的意思,超出了事情本身。“我”背母亲,妻背儿子,从表面上看,“我”害怕他们摔着,其实也就是对老

4、的尊敬,对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱,对生命的珍爱,生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。2、“我”为什么感到责任的重大?这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情正是由于这四种亲情纠缠在一起,而他们又取决于“我”,所以“我”感到了作为中年人责任的重大。以小见大的写作手法散步本就是一件微不足道的家庭小事,一家人在田野上散步,真的很平常,老人和小孩在选择道路时有了分歧,也没有什么可奇怪的。可作者莫怀戚却有一双慧眼,从这平凡的小事中看到了一家三代人和谐美好的感情,并由此推及尊老爱幼的中华民族的传统美德,我们把这种写法

5、叫做“以小见大”的写法。同学们可以借鉴这种写法,把它运用到平日的写作中。拓展(一)展开想象,体验感受一下,假如你是文中的“我”,毫不犹豫地依从了儿子走小路,那么,母亲会怎么想?小结:不管做什么事情应先考虑老人的感受,先照顾他们。他们辛苦了一辈子,不容易。文中的我决定依从母亲而委屈儿子,原则上是一个“孝”字,当上有老,下有小,两头无法兼顾时,应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。拓展(二)设想一下:晚饭后,全家人在一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲,爸爸妈妈喜欢看新闻,你喜欢看动画片,而遥控器在你的手中,你该怎么办?三、拓展延伸,畅谈亲情每个家庭都

6、有相同的幸福,因为有爱,有亲情,它们是无处不在的。它们不仅仅住在莫怀戚的家中,也同样住在我们每一个人的家中、住在每一个人的心中。我们每位同学在自己的生活经历中,一定也亲身感受过人与人之间的浓浓深情,请联系你的生活经历,说说你感受到的亲情故事。要求:以“亲情”为话题谈出自己的亲身感受亲情是什么?亲情是——————————亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水。亲情一把结实的伞,你有困难了,为你遮风挡雨。亲情是一件厚厚的棉衣,一碗热气腾腾的汤,你冷了,为你抵御严寒。亲情是一把舒适的椅子,一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫。四、比较阅读,升华亲情

7、速读121页研讨与练习三中的短文《三代》,思考问题:《三代》、《散步》哪个故事更能感动你,说说你的观点?1、《散步》比《三代》多一些景色描写。文中有两处对初春的描写,这段描写在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春田野的描写:“大块小块的新绿”“有的浓,有的淡”“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水的水泡”分明是春的气息的透露,它显示了不可遏制的生机,这是对生命的赞歌。第二处描写母亲所望到的小路远处景物:金色的菜花,整齐的桑树,水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气息,春天在召唤,生命在呼唤。2、在《散步》中两两

8、对称的句子很多。“母亲要走大路,大路平顺,我的儿子要走小路,小路有意思”等。作者运用对称的句子,互相映衬,使

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