浅谈小学英语课堂的活动设计--小学英语优秀论文.doc

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1、浅谈小学英语课堂的活动设计一小学英语优秀论文英语课堂上的活动过程实际就是同学运用语言实践的过程，在整个英语教学环节中起到了举足轻重的作用。活动如何设计？怎样才干体现《新课标》以同学为中心的原则？怎样才干发明性地设计出贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与到课堂教学中来。先浅谈如下：一、活动设计应根据小同学的心理特征，以兴趣为动身点兴趣是最好的老师，要让同学学得好，就必需让同学感兴趣。兴趣越浓学的积极性越高，掌握知识就越快。如在教《灵通少儿英语》有一课关于圣诞节的内容，圣诞节将近，我想教一些关于圣诞节方面的知识，如ChristmasDay,Christ

2、mastree,FatherChristmas,stoeking,presentandsoono同时在上课时我也和同学一起亲自动手做圣诞卡片、挂圣诞礼物：snowman、star、candle等。其实小朋友对这些新鲜事物是特别好奇的，正是抓住了小朋友的这份好奇心，同学在活动中更投入了。二、活动设计应该注重形式与内容的结合许多老师很会想游戏、活动，而且形式很多。无论我们设计什么活动、如何设计？我觉得都应该围绕我们要教的内容、要学的字句。这样同学才干真正学到知识。如在教Numbers,我设计同学打扑克牌，一个人手上发几个单数字牌，一边打一边说出的数字，当然谁最先

3、出完还是谁赢。我的扑克牌游戏其实就是在复习数字的读法、同时用以竞赛的活动形式来巩固知识，同学的兴趣更浓了。三、动设计应少而精课堂给我们的时间是有限的，所以要求我们英语课上虽需要活动、但活动不宜太多、终究活动参与面大、同学容易动、但不易静，而且给我们的感觉也是英语课太疲劳。花费如此多的时间组织教学，也不利于我们授课的进度，所以只有高质量的、少而精的活动设计才会使同学在活动中也能高质量的完成。四、活动设计动静结合纵观一节英语课，除了活泼生动的活动形式同学喜欢,其实一节课应有动静结合，这样才有足够的时间让同学去想、去考虑。如在教on、in、under>near这几

4、个方位词时，我设计了一个全班拿自身的学具，听我的指示做动作的活动。同学在这一活动中十分兴奋、也很激动。但这课的另一重点是教读单词draw,于是我让同学发挥美术课上静的特点，我说句子让同学正确的画出位置如：Pleasedrawaballontheline.这样课堂活动一动一静相得益彰。总之，设计各种活动，都要让同学在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作与交流等方式，实现教学的目标，感受胜利，形成积极的学习态度，促进运用语言的能力。