（说课）14船触礁说课稿.ppt

《（说课）14船触礁说课稿.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、4.船有触礁的危险吗制作人：张智宁4.船有触礁的危险吗尊敬的各位评委：大家好！我是XX号XXX，我说课的题目是北师大版九年级下册数学第一章第六节的内容,根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎么教,为什么这样教为思路,主要从教材分析、教法和学法、教学过程、教学思考等方面进行说课。船有触礁的危险吗一、教材分析三、教法和学法二、学情分析五、效果预设四、教学过程结束4教材的地位与作用教学重点一三教学难点四二教学目标返回本节课在前两节课的基础上学习用三角函数解决实际问题，经历把实际问题转化为数学问题的过程，提高应用数学知

2、识解决实际问题的能力。因此本节课选取现实生活中的几个题材，是学生正真意识到三角函数在解决问题中是必不可少的重要地位，在以后的学习中经常要用到。因而本节课的教学具有服务于三角学教学的远期目标：“三角函数的性质及其应用”，同时起到了力图让学生在学习中逐步达成学生的有关情感态度和能力运算的作用。教学时让学生在审清题意的基础上，自己画出示意图，将实际问题转化为数学问题，这是本节课的重点也是难点.一、教材的地位与作用返回23过程与方法目标：经历探索船是否有触礁的危险的过程,进一步体会三角函数在解决问题过程中的作用，感受数学与现实

3、生活的密切联系，初步培养学生用数学知识分析问题、解决问题的良好习惯。情感态度与价值观目标：让学生在探索活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生数学思维和表达能力。1知识与技能目标：能够把实际问题转化为数学问题,能够借助计算器进行有关三角函数的计算,并能进一步对结果的意义进行说明,发展数学应用意识和解决问题的能力.二、教学目标返回重点能够把实际问题转化为数学问题,能够借助计算器进行有关三角函数的计算。三、教学重点返回难点四、教学难点返回根据题意，准确地画出示意图，能够把实际问题转化为数学问题。学情分析学生已经知道直角

4、三角形三角关系(两锐角互余),三边关系(勾股定理)既边角关系(锐角三角函数),经历了大量的解直角三角形的活动,解决了一些简单的现实问题，感受到了用直角三角形的有关知识解决现实问题的必要性和作用,获得了用直角三角形的有关知识解决现实问题所必须的一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。返回教法5学法学法指导上,通过教师的引导,学生观察、讨论、理解，在探索中形成自己的观点。逐步培养学生把实际问题转化为数学问题的能力。1、情境教学

5、法：情境引入,激发学生的学习兴趣,让学生认识到数学来源于生活。2、新技术教学法：在教学过程中充分利用多媒体教学技术,给学生以直观的感受，加深学生的印象。3、鼓励和表扬法。3、课堂小结1、知识准备2、实际应用5、布置作业1.船有触礁的危险吗2.古塔有多高3.楼梯加长了多少回味无穷：1.直角三角形中，三边的关系？两个锐角的关系？边与角的关系？2.30°、45°、60°角的三角函数值是多少？返回船有触礁的危险吗6、板书设计教师引导，学生总结P26页问题解决：1题、2题效果预设本节课在设计上，从实际问题引入课题，环节简而实，自

6、然衔接。强调让学生在探究过程中进行解决问题体验并感悟实际生活与数学紧密相连，学会怎样用数学思想解决问题，从而提高思维能力。通过本节课的学习，学生能够把实际问题转化为数学问题,能够借助计算器进行有关三角函数的计算,并能进一步对结果的意义进行说明,同时逐步提高解决问题的能力.返回《1.二次函数所描述的关系》说课稿制作人：张智宁尊敬的各位评委：大家好！我是XX号XXX，我说课的题目是：北师大版九年级下册第二章第一节的内容，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，主要从教材分析、学情分析、教学策

7、略，教学过程、板书设计等几个方面进行说课。1教材分析2学情分析3教法学法4教学流程5效果预设1.教材的地位和作用本节课要学习的内容是二次函数所描述的关系，重点是通过分析实际问题，以及用关系式表示这一关系的过程，引出二次函数的概念，获得用二次函数表示变量之间关系的体验。然后根据这种体验能够表示简单变量之间的二次函数关系，并能利用尝试求值的方法解决实际问题．让学生通过分析实际问题(探究橙子的数量与橙子树之间的关系)，从学生感兴趣的问题入手，并广泛联系多学科问题，使学生好奇而愉快地感受二次函数的意义，感受数学的广泛联系和应用

8、价值．在教学中，让学生通过观察、思考、合作，交流，归纳出二次函数的概念，并从中体会函数的建模思想。返回知识与技能2.说教学目标aa5过程与方法情感、态度、价值观1．经历探索，分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，体验如何用数学的方法描述变量关系．2．让学生能表示简单变量之间的二次函数关系．3.能够利用尝试求值的方法解决实际问